教學目標：
知識與技能：理解想象、想象產生的依據，培養想象、表達與探究、合作能力
過程與方法：自主學習、合作探究
情感態度與價值觀：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養想象能力的意識，并以積極的心態主動參與到課堂學習中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀
教學重難點：理解每一步想象內容產生的依據
導學過程：
一、掌握生字詞：
1、生字：標注黑體字讀音。
蹭（ ） 褪（ ）色 穴（ ） 位 癌（ ） 癥 油 脂 （ ） 針 灸（ ） 病 菌（ ） 閑 暇 （ ） 平 衡（ ）
2、形近字：根據拼音寫出字來。
針jiǔ（ ）、膾zhì（ ）人口； 閑 xiá（ ）、xiá（ ）疵
3、多音字：根據提示的字，寫出不同的多音字來。
薄-- 卷 轉--
二、熟悉文本
朗讀課文三遍，再思考以下問題。
(1)作者是由什么而想到人類會有尾巴?
(2)如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的?
(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?
(4)人類的尾巴有哪些功能?
(5)最后作者得出一個什么樣的結論?
(6)你們還有什么大膽的想象
?
三、小組談論：科學小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學依據？
四．辯論：人類是否該有個尾巴，請各小組擺正自己的立場，來一場各小組間的辯論賽。
五、布置作業
以“假如……”為話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。
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