教材分析
《針鼴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版七年級（下）第五單元最后一篇閱讀課文。本文以簡潔生動的語言，恰到好處的說明方法，從不同角度，準(zhǔn)確地介紹了針鼴的相關(guān)知識，全方位地向?qū)W生們展示了針鼴的珍貴與奇特。
學(xué)生分析
七年級學(xué)生尚未擺脫少年稚氣，對小動物的喜愛仍是他們的一大興趣。興趣是打開知識大門的鑰匙，帶著興趣探求小動物的特點(diǎn)，了解其中奧秘會成為學(xué)生的一大樂事。因此，自主掌握課文相關(guān)知識不會有難度。
設(shè)計理念
在本單元前三篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已初步掌握了說明文的基本知識，自讀、研討、質(zhì)疑是學(xué)習(xí)本課的主要途徑，讓學(xué)生關(guān)注稀有動物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的自覺性，是教師在教學(xué)過程中不可或缺的引發(fā)過程。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
了解有關(guān)作品的知識和寫作背景，理解抓住事物特征的寫作方法，體會說明語言的生動性和準(zhǔn)確性。
2．過程與方法
在通讀課文的基礎(chǔ)上，以探究方式弄清課文的基本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，通過與前幾篇課文的比較閱讀，概括課文運(yùn)用的說明方法。
3．情感價值觀
了解針鼴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知欲，引發(fā)對珍稀動物的關(guān)注，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行生動準(zhǔn)確說明方法
教學(xué)難點(diǎn)
體會如何抓住事物特征了解細(xì)致觀察對找出事物特征的作用
教學(xué)程序
一、 激趣導(dǎo)入
教師介紹全國第九屆運(yùn)動會吉祥物的設(shè)計說明，學(xué)生說出自己知道的歷屆奧運(yùn)會的吉祥物
二、 解題并了解作者和背景資料
預(yù)先布置學(xué)生查找相關(guān)資料，幫助學(xué)生從文題中發(fā)現(xiàn)事物的總體特征--珍奇
三、 整體感知課文
在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀全文，認(rèn)知針鼴的具體特征
1、思考如下問題
①為什么把針鼴說成珍奇稀有的動物？
②從文中可知針鼴哪些的習(xí)性特點(diǎn)？
2、學(xué)生分組討論后，各抒已見，他人補(bǔ)充
3、教師訂正，歸納并設(shè)疑：為什么作者會把事物特征把握如此準(zhǔn)確？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到仔細(xì)觀察對把握事物特征的作用）
板書表現(xiàn)針鼴具體特征的三大方面內(nèi)容
4、略知課文結(jié)構(gòu)
四、 互動研究，語言品味
（一）掌握文中運(yùn)用的說明方法
1、針對針鼴特點(diǎn)的具體說明，體會說明方法及表達(dá)效果
（同桌互助完成或小組研究完成）
2、各組分別針對其中某一個特點(diǎn)，舉例句準(zhǔn)確表述
3、教師補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言內(nèi)容，板書說明方法
（二）體會說明語言的準(zhǔn)確性
1． 每個人選擇一個重點(diǎn)段、句細(xì)讀品味，結(jié)合例句自由答題
2． 教師點(diǎn)出學(xué)生遺漏的重點(diǎn)詞語，與學(xué)生共同理解
3． 學(xué)生自己歸納本文語言特點(diǎn)，教師板書
五、 總結(jié)、質(zhì)疑、拓展
1、本課學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么？(鞏固所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn))
2、對本文的閱讀理解還有什么疑問嗎？
3、面對如此珍稀的動物，你會想到什么？（自由暢談 ）
4、教師肯定學(xué)生答案，解答疑難問題
5、回顧課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，完成習(xí)題“一”之“2”
六、 布置作業(yè)
找出針鼴的三個特點(diǎn)，并說說運(yùn)用的說明方法及表達(dá)效果
板書設(shè)計
珍奇的稀有動物--針鼴
說明對象 特點(diǎn) 特征的具體表現(xiàn) 說明方法
形體小渾身刺
形態(tài)特點(diǎn) 作比較
爪銳利善掘土
主食蟻
針鼴 珍奇 生活習(xí)性 列數(shù)字
冬蟄伏
卵生哺乳期
繁殖特點(diǎn) 打比方
臨時育兒袋
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