更浩瀚的海洋(語(yǔ)文版九年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

紀(jì)伯倫

　　廣東省揭陽(yáng)市普僑區(qū)中學(xué)　　袁運(yùn)成

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生態(tài)度。

　　2、品位作者純潔明凈、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)七種人生存狀態(tài)的否定，表達(dá)了對(duì)理想境界追求不止的精神。

　　　　難點(diǎn)：理解本文是對(duì)人生理想進(jìn)行深刻思考的文章。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、積累字詞

　　憐憫(mǐn)：：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。

　　頂禮膜拜：表示極度崇拜。膜拜：合掌加額，伏地跪拜。

　　苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。

　　安謐(mì)：安寧，安靜。

　　虔(qián)誠(chéng)：虔：恭敬。恭敬而有誠(chéng)意。

　　心扉：人的內(nèi)心。

　　萋(qī)：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

　　二、解題

　　“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”，說(shuō)明還有比這更遼闊的大海。

　　本文是一篇寓言式散文，通過(guò)對(duì)七種人生存狀態(tài)的否定，表達(dá)了一種對(duì)理想境界追求不止的精神。

　　三、整體感知：讀一讀

　　課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分寫(xiě)“我”想去海邊洗去灰塵和垢。

　　第二部分寫(xiě)“我”在海邊遇到并度離開(kāi)這七種人。

　　第三部分寫(xiě)“我”和“我的心”離開(kāi)這片海洋，去尋找更浩瀚的海洋。

　　四、討論思考

　　1、這是一篇寓言式散文，記述了一個(gè)怎樣的寓言故事？

“我和我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并分別離開(kāi)了七種不同生存狀態(tài)的人。

　　2、“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？

　　坐在一塊灰色的巖石上，把鹽撒向大海　　　　�。弑^厭世者

　　坐在白色巖石上，手捧珠寶匣往海里扔糖　　　　＿輕浮的樂(lè)天派

　　撿死魚(yú)放回大海　　　　　　　　　　　　　　　＿虛偽的慈善家

　　沙灘上一遍遍重畫(huà)自己的想象　　　　　　　　�。叱聊缬诨孟氲目嘈猩�

　　撇去泡沫倒進(jìn)瑪瑙缸　　　　　　　　　　　　�。咦非筇摕o(wú)的空想家

　　背對(duì)大海傾聽(tīng)貝殼的輕微聲響　　　　　　　　　＿不懂價(jià)值、自以為是的庸人

　　把頭埋進(jìn)沙子中　　　　　　　　　　　　　　�。呔芙^痛苦而逃離生活的懦夫

　　3、作者對(duì)這七種人的情感態(tài)度？“我和我的心”對(duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？

　　不配　離開(kāi)　無(wú)法沐浴　要小心　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的　不宜　最糟糕--鄙棄和否定。

　　鄙棄：悲觀厭世者輕浮樂(lè)天派虛偽慈善家溺于幻想者虛無(wú)空想家舍本求末者逃避生活者

　　離開(kāi)這浩瀚的大海，去尋找更浩瀚的海洋。

　　追求：純潔愛(ài)與美理想境界

　　五、作業(yè)

　　用下列詞語(yǔ)描繪大海的景象，字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字。

　　蔚藍(lán)　　波濤洶涌　　浩瀚　　激蕩

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　撒鹽→　　　悲觀者

　　扔糖→　　　輕浮的樂(lè)天派

　　檢死魚(yú)→　　虛偽的慈善家

　　勾畫(huà)者→　　沉溺于幻想的苦行僧

　　撇泡沫者→　空想家

　　聽(tīng)貝殼者→　庸人

　　頭埋沙子者→懦夫

　　(所見(jiàn))→人生角色(否定)→(逃離)

　　第二課時(shí)

　　進(jìn)一步研習(xí)課文

　　一、各抒己見(jiàn)：說(shuō)一說(shuō)

　　分析下面句子的含義。

　　1、“我的心對(duì)我說(shuō)……”

　　明確：本句在文中反復(fù)出現(xiàn)七次，作者在描述每一種人后，都用“我”和“我的心”的對(duì)話，對(duì)那種人進(jìn)行否定，并以“不配看見(jiàn)我的身體”為理由，繼續(xù)理想之所的追求。

　　2、“昨天，多么遠(yuǎn)又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢。”

　　明確：因?yàn)樽蛱煲央x去，再也不會(huì)回頭，所以說(shuō)“多么遠(yuǎn)”；而“昨天”是剛剛才過(guò)去的，又是“多么近”，這里慨嘆時(shí)光流逝的意味�！跋慈ド砩系幕覊m和污垢”，實(shí)際上是洗去靈魂的灰塵和污垢。（也表現(xiàn)出寓言的元素。）

3、“于是我和我的心離開(kāi)了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋�！�

　　明確：這是本文的中心句，文章是卒章顯志，在一次次的選擇，一次次的離開(kāi)后，作者執(zhí)著地追求理想境地的精神品格躍然紙上。這里浩瀚的海洋象征豐富的人生和無(wú)限的未來(lái)。抒發(fā)出詩(shī)人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。

　　二、合作探究：想一想

　　1、“尋找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一個(gè)怎樣的人？

　　明確：“更浩瀚的海洋”象征著豐富的人生和無(wú)限的未來(lái)，表達(dá)了“我”對(duì)理想境界追求不止的精神。

　　“我”是一個(gè)追求純潔，追求愛(ài)與美，有理想，有抱負(fù)的人。

　　2、讀了本文，你有什么樣的人生感悟？

　　這是一個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)板塊，旨在通過(guò)探究性思考和對(duì)話讓學(xué)生構(gòu)建出新的認(rèn)知體系。

　　例如，

　　紀(jì)伯倫：心靈本是純樸簡(jiǎn)單的，心靈的表現(xiàn)也是純樸簡(jiǎn)單的。

　　紀(jì)伯倫：我愿意為追求而死，不愿無(wú)聊而生。我希望在內(nèi)心深處有一種對(duì)愛(ài)和美如饑似渴的追求。因?yàn)槲矣^察后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽(tīng)了，聽(tīng)到那些有抱負(fù)有理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過(guò)管弦合奏。

　　3、結(jié)合下面這段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后一句話的理解。

　　我愿有追求而死，不愿無(wú)聊而生。我希望在內(nèi)心深處有一種對(duì)愛(ài)和美如饑似渴的追求。因?yàn)槲矣^察后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽(tīng)了，聽(tīng)到那些有抱負(fù)擔(dān)憂理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過(guò)管弦合奏。

　　 -- 摘自紀(jì)伯倫《淚珠和歡笑.引言》

　　明確：作家在文章最后說(shuō)“于是我和我的心離開(kāi)了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋”。對(duì)于這句話的理解應(yīng)該包括這樣幾個(gè)因素：浩瀚的海洋象征豐富的人生和無(wú)限的未來(lái)。引文表現(xiàn)出詩(shī)人的人生觀念 --“我愿有追求而死，不愿無(wú)聊而生”。這段引文可以看作是對(duì)本文的一段注釋。它直接抒發(fā)了詩(shī)人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。

　　三、深入思考：議一議

　　寫(xiě)作特點(diǎn)分析（本文具有寓言的特點(diǎn)，是一篇寓言式的散文。）

　�。�1）象征手法和復(fù)沓寫(xiě)法的運(yùn)用。

　　作者以七個(gè)相似的行文思路，通過(guò)七個(gè)場(chǎng)面象征了七種人：悲觀者、樂(lè)天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以為是的庸人，懦夫，并對(duì)他們一一否定，從而表達(dá)了作者對(duì)理想境界不懈追求的精神。

　�。�2）借鑒寓言的寫(xiě)法，以此喻彼，使主旨深入淺出。

　　本文通過(guò)“我一次次離開(kāi)”，表達(dá)了對(duì)理想的不懈追求這一主題。作者是根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，運(yùn)用富有哲理或象征一樣的簡(jiǎn)單小事，以此喻彼、以小見(jiàn)大地闡發(fā)深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨遠(yuǎn)。

　　（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　本文通過(guò)“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，以時(shí)間順序來(lái)構(gòu)思全文：想去-尋找-離開(kāi)，線索清晰，用意鮮明。本文的語(yǔ)言是接近詩(shī)歌化，很自然地營(yíng)造了一個(gè)詩(shī)的意境，使讀者在潛移默化接受了作者的觀點(diǎn)。

　　四、學(xué)以致用：寫(xiě)一寫(xiě)

　　“我”找到了“更浩瀚的海洋”嗎？如果找到了，是什么樣的？沒(méi)有找到的話，“我”又會(huì)遇到什么樣的人？

　　展開(kāi)想象，運(yùn)用象征的手法，給本文續(xù)一個(gè)結(jié)尾。

　　五、歸納全文：讀一讀

　　1、歸納文章主旨：這篇寓言式的散文，以詩(shī)人的想象力，為我們描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并離開(kāi)了七種不同生存狀態(tài)的人，表達(dá)了“我”對(duì)理想境界追求不止的精神。

　　2、集體朗讀課文，互相交流，領(lǐng)會(huì)文章寓意及寫(xiě)法。

　　六、積累運(yùn)用：抄一抄

　　談?wù)勗谀銈兊挠洃泜}(cāng)庫(kù)中適合今天所學(xué)課文的名人名言。

　　世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。　　　　　　　　　--蘇格拉底

　　幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。--魯迅

　　只有在斗爭(zhēng)中無(wú)所畏懼，才能在追求真理的過(guò)程中把自己雕塑成器。--張志新

　　有一些人追求永恒的美,他們把無(wú)限放到他們的短暫的生命里。另外一些人胸?zé)o大志地活著。--羅曼.羅蘭