人教版初中八年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     人教版初中八年級(jí)上冊(cè)第四單元

    寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    南川區(qū)鐵村鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校  代 杰

    教學(xué)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。

    2、學(xué)會(huì)全面辯證的“一分為二”、“多角度思考”地看待問(wèn)題。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

    教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1

    教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    在一個(gè)月以前,我們南川發(fā)生了一起網(wǎng)絡(luò)游戲少年殺害網(wǎng)吧老板的事件,同學(xué)們知道嗎?在我們當(dāng)中,有一個(gè)同學(xué)非常清楚,因?yàn)樗幸粋(gè)親身體會(huì),下面我們請(qǐng)他來(lái)談一談……

    (注:此學(xué)生當(dāng)日在出事地點(diǎn)附近游玩,身材及外貌特征與犯罪少年相吻合,被誤認(rèn)為“嫌疑犯”,后被帶到南城派出所)

    板書(shū):一、上網(wǎng)利弊談

    “1+1=?”,“2”,對(duì),這誰(shuí)都知道,可有人說(shuō)“1+1=3”,因?yàn)橐粋(gè)男子和一個(gè)女子結(jié)婚后,生了一個(gè)孩子,所以就等于3。

    板書(shū):二、事物的正確答案只有一個(gè)嗎?

    克隆技術(shù)作為一種新技術(shù),為延長(zhǎng)人類壽命,提高醫(yī)療水平提供了保證。但如果克隆一些恐怖分子或幾個(gè)本拉登,那世界的安全就成了一個(gè)大問(wèn)題。

    板書(shū):三、克隆技術(shù)

    所以,我們看待事物應(yīng)“一分為二”,從多角度思考問(wèn)題。

    二、學(xué)生齊讀《走上辯論臺(tái)》,感知內(nèi)容。

    三、現(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)話題:事物的正確答案只有一個(gè)嗎?

    合作學(xué)習(xí)

    1、分組討論(要求:3-4分鐘,組長(zhǎng)、筆記員、組員認(rèn)真討論,由筆記員記錄,組長(zhǎng)發(fā)言)

    2、分別抽各小組組長(zhǎng)發(fā)言。

    3、師歸納。(略)

    四、進(jìn)入第二個(gè)話題:克隆技術(shù)是利大于弊,還是弊大于利。

    要求:獨(dú)立思考,形成個(gè)人觀點(diǎn)和看法。(給3-4分鐘,寫(xiě)出來(lái),然后舉手)

    1、抽學(xué)生獨(dú)立發(fā)言。

    2、師分別點(diǎn)評(píng),好的給予當(dāng)場(chǎng)肯定。

    3、師歸納。

    五、下面進(jìn)入“小小辯論臺(tái)”環(huán)節(jié)。

    話題:上網(wǎng)是利大于弊,還是弊大于利。

    要求:1、分為兩個(gè)大組,一組為正方:上網(wǎng)利大于弊。一組為反方:上網(wǎng)是弊大于利。

    2、由雙方組長(zhǎng)決定正反兩方。

    3、主持人:生主動(dòng)報(bào)名,先報(bào)先得。

    程序:先由雙方陳述意見(jiàn),再分別辯論,最后由兩組組長(zhǎng)作最后陳述。

    由聽(tīng)課教師擔(dān)任評(píng)委,評(píng)出獲勝方。

    4、師小結(jié)(略)

    六、片斷作文安排

    我看_________________  (三個(gè)話題任選其一)   (150字左右)

    1、抽學(xué)生上臺(tái)朗讀。

    2、讓其他學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)。

    3、師作歸納。

     

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