教材分析：朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》是選自廣東版普通課程標準試驗教科書第一單元的文章。這是一篇談意志力問題的文章。朱先生借用物理學上抵抗力（阻力）與動力的原理，把人的意志力比喻為動力，人的意志力越強，人越敢于朝抵抗力最大的路徑走，就越能克服各種困難，就越能取得成功。
學生分析：對于剛升上高一的學生來說，他們尚未能從被動的“聽教”中走出來。因而肯定未能很好的適應新課程自主、合作、探究的新學習理念，而面對這一新理念，學生最大的問題就是不敢在其他同學面前表達自己的想法。因此，要設計一些他們感興趣的話題，希望能引起他們開口說話的欲望。再者，我教的是普通班學生，基礎(chǔ)比較差，一些基礎(chǔ)知識還得補一補。
教學設想：成功是每個人的夢想，要成功除需要滿足一定的智力因素外，還必須滿足一定的非智力因素，在眾多的非智力因素中，意志品質(zhì)處于非常突出的地位。經(jīng)過前幾課書的學習，學生已對意志有一定的了解，這節(jié)課主要是把對意志的感性認知轉(zhuǎn)化為意志行動。課堂上通過自我剖析，形成一定的自我評價，在評價中看清自己的長處與不足，并通過同學間的交流，以互助形式促進學生的發(fā)展。
教學目標：
【知識目標】學習閱讀漫畫的基本方法
【能力目標】1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式
2、培養(yǎng)閱讀思考的習慣；
3、訓練閱讀聯(lián)想能力；
4、培養(yǎng)深入思考能力
5、訓練學生傾聽、述說、閱讀、寫作的能力
【德育目標】1、提高學生的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)
2、使學生認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我
教學重點：
⒈傾聽、述說、讀、寫能力的訓練
⒉自主、合作、探究的學習方式的培養(yǎng)
⒊融人文素質(zhì)教育于活動中，幫助學生在回顧中認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我
教學難點：
⒈活動與語文基礎(chǔ)知識鞏固及人文素質(zhì)教育的合理結(jié)合
⒉課堂秩序的控制
課前準備：
1、查找有關(guān)意志力的名人名言
2、查找意志力測試
3、與意志相關(guān)的案例資料
教學步驟：
【教學要點】借助參考閱讀，幫助學生在回顧中認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我。
【教學步驟】
一、導入設計
上節(jié)課，我們講了“理想”。理想是一個人生命中的一切美好事物的結(jié)晶，是伴隨我們不斷成熟和成長的良師益友，正是因為理想我們才從未停止前進的腳步，正是因為理想我們才從未停止對明天的希冀和追求……
但只有理想還不行，在追求理想中還得堅持不懈。
二、漫畫《決心》
（一） 欣賞漫畫《決心》
1、閱讀聯(lián)想：（1）復述漫畫的意思。（2）說說這幅漫畫對你認識自我有什么啟示？
說明：這是華君武先生1962年畫的《決心》。
參考：漫畫的第一個畫面：一個人正右手握著尚在冒煙的煙斗，左手舉拳，橫眉立目地進行著戒煙宣誓；第二個畫面：戒煙者把煙斗扔出了窗外；第三個畫面：戒煙者順著樓梯向下飛奔；第四個畫面：戒煙者滿面春風雙手一伸，依然冒著煙縷的煙斗正向手心掉下來。
一位決心戒煙者，把煙斗從樓窗中扔出，然后飛快地從樓上奔下，居然超過了自由落體的速度，平穩(wěn)地把自己扔出的煙斗接到手中。華君武先生的《決心》，活脫脫地描寫出了一個戒煙者的所謂“決心”。這可真是個奇妙而又有趣的諷刺，把煙斗扔下樓，再跑到樓下接住它，一個戒煙者的“決心”是怎樣的就可想而知了。
啟示：昨天說的，今天不認賬了；當面說的，背后不認賬了；明明這樣說的，過后立即變卦，承諾可以賴賬，決議可以推翻，生活中這種先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，實在太多了。常立志不如立常志。 戰(zhàn)勝自我就能戰(zhàn)勝一切。立業(yè)始于立志。 扔掉人生中的“煙斗”。
2、拓展閱讀：劉翔、李婷賽后接受記者采訪時都說過大意相同的話，和
《決心》的寓意相吻合，請同學們查找新聞報道，找出他們說過的話，記在筆記本上。（8月15日--8月24日）
（二） 你有類似的經(jīng)歷嗎？你身邊有類似的人或事嗎？
在成長的過程中，你有沒有意志力缺乏的體驗？請舉出具體的事例。如果沒有，身邊有類似的人或事嗎？
（學生自由發(fā)言，老師也可以講一講自己的親身經(jīng)歷）
（三） 你如何對待意志力不足的？
三、閱讀朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》
（一）作者：朱光潛，現(xiàn)當代美學家和文藝理論家。主要著作：《文藝心理學》、
《談美》、《西方美學史 》、《悲劇心理學》等。
（二） 詞語：
洗練 渣滓zhāzǐ 惰性 叨tāo天之幸 附麗 瑣屑xiè 席不暇暖 奔波勞碌 長沮jǜ 桀jié溺nì 退隱躬耕 夤yín緣幸進 因循茍且 貪污淫佚yì 窮究 隨俗浮沉 蹶jué倒
補充詞解：
瑣屑：瑣碎細小。
席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了。形容忙得很。
退隱躬耕：辭官隱居，親自耕田。
窮究：徹底追究。
隨俗浮沉：隨著世俗上升或下降。
蹶倒:跌倒；受挫。
（三） 整體感知，把握文意
這篇文章可以看作一篇優(yōu)秀的議論文。
1、復習議論文的知識：
三要素：論點、論據(jù)、論證
三步驟：提出問題--分析問題--解決問題
論證方法：舉例論證、引用論證、比喻論證、正反比較論證……
2、把握文意
提出問題：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走�！� （全文的中心論點）
物理學中物“動”的原理
冬天早晨留戀熱被窩 根源：“懶”
分析問題：
《論語》中孔子不懼世之無道，“畢生東奔西走”匡世濟懷
做學生不死心塌地地學習，畢業(yè)后只巴結(jié)討好敷衍公事
除懶
解決問題：
提倡奮斗精神
（四）討論：
1、 從中你受到什么啟發(fā)，談談你的認識。
（學生自由回答，老師僅作簡單的引導）
2、 朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？
（參考：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能
體現(xiàn)生命的價值。）
3、人為什么要“朝抵抗力最大的路徑走”？
（參考：
1) 要有大成就，必須要朝抵抗力最大的路徑走；
2) 它是人之為人的憑據(jù)
3) 人生在世，隨時隨地都會面臨選擇，但人免不得物質(zhì)所常有的惰性，要初去這種引誘，必須要朝抵抗力最大的路徑走；
4) 朝抵抗力最大的路徑走，就需要奮斗的精神，而奮斗是民族、國家生命力的表現(xiàn)）
四、討論，交流
（一）你是一個意志堅定的人嗎？
（二）意志力測試
也許你還不知道，人的掌心其實暗示了一個人的性格及將來。當你伸出手時，也可以從你張開手掌時的姿勢、手指呈現(xiàn)的狀態(tài)，反映出你的個性如何。不如伸手出來，了解一下你的性格。記住，男左女右！
手指全部分開伸出的人
結(jié)果是： 你的個性非常爽朗，屬于樂天派。行動也非常靈敏，討厭被束縛，而且討厭就是討厭、高興就是高興，情緒會明確表現(xiàn)出來。
手指全部緊貼一起伸出的人
結(jié)果是： 你是個屬于做事細心、認真、慎重的人，常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動，是你一向的原則。
只有拇指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是： 你的意志力頗強，是擁有自我主張、頑固執(zhí)拗的人。而且，現(xiàn)正處于非常熱情的精神狀態(tài)。
五指全部彎曲伸出的人
結(jié)果是： 你的意志力薄弱，常常感到疲倦。不過，你常會為別人設想，性情又溫柔，別人麻煩你做的事，你很少會拒絕。
只有小指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是： 你對喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別，且內(nèi)心充滿了智慧與美。但是，你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。
（三）今后，你打算怎樣堅定自己的意志？
五、作業(yè)
1、查找有關(guān)意志力的名人名言
例如：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
──馬克思
志不強者智不達。 -- 墨翟
2、創(chuàng)作三條激勵自己的格言
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