付仁蘭
“太有意思了，老師我太喜歡上語文課了。”這是一位學(xué)生下課后情不自禁的暢談，說出了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的新感受。
是的，近年來，由于學(xué)生使用了新教材，教師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，運用新教材進行教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。真正做到了用教材教，而不是教教材。不盡如此，自從今年中考現(xiàn)代文閱讀不考課內(nèi)文段，三個語段都是課外的閱讀段，更使老師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得輕松，課堂生動活潑，教師講的活，也放得開，宜于向深度廣度延伸教材，真可謂“語文大觀園”，學(xué)生受益匪淺。
說起“語文大觀園”，還得從《紅樓夢》中的大觀園說起，最近我們課堂正在進行中國古典小說四大名著的導(dǎo)讀教學(xué)，說道劉姥姥進大觀園，一名學(xué)生深有感觸地說：“我們一上語文課就好像也走進了豐富多彩的大觀園”。“我們在這里上談天文，下談地理，中間談人文，我們成了諸葛亮了……”是啊，各學(xué)科的聯(lián)系在語文課堂已經(jīng)充分體現(xiàn)，這也像語文教師提出新的挑戰(zhàn)，要博學(xué)多才，要有鉆研精神，要不斷研究教法學(xué)法，做一位研究型的教師。
“語文大觀園”， 生動的大觀園，智慧的大觀園。
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