《蘆花蕩》卡片式教學(xué)法(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、文本解讀篇：

本文是孫犁的代表作品之一，小說(shuō)用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過(guò)，塑造了一個(gè)性格鮮明的英雄形象。

小說(shuō)充溢著濃厚的傳奇色彩。已經(jīng)六十多歲，本應(yīng)安享天倫之樂(lè)的老人，多次穿過(guò)封鎖線，護(hù)送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用糧草，而且從不帶一只槍，卻一次次出色地完成了任務(wù)。他干瘦如魚(yú)鷹，但精神矍鑠，他赤手空拳，卻像敲打頑固的老玉米一樣消滅了十幾個(gè)鬼子，在這種濃厚的傳奇色彩中，老人豐富而鮮明的個(gè)性得以生動(dòng)地展示在讀者面前。

二、課前積累篇

鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用卡片積累知識(shí)，培養(yǎng)自己動(dòng)手查閱資料的習(xí)慣和能力。

卡片①：生字詞卡片

生字：蘆葦（）冀（）寒噤（）仄（）歪躥（）

蓮蓬（）穿梭（）

詞語(yǔ)：

詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)和畫(huà)的意境。

穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。

央告：央求。

轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。

現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。

打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。

卡片②：作者卡片

孫犁，1913年4月6日出生，河北人。現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。1944年在延安發(fā)表《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品。新中國(guó)成立后，他寫了中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，散文集《津門小集》等。《白洋淀紀(jì)事》是作者最富盛名和最能夠代表其風(fēng)格的一部作品。

卡片③：背景卡片：

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。為了保衛(wèi)祖國(guó)，華夏兒女奮起抵抗，沉重的打擊了日本侵略者的囂張氣焰。

卡片④：小說(shuō)知識(shí)卡片

小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

人物：主要人物、次要人物

情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

環(huán)境描寫的作用：襯托人物形象；烘托人物心情；渲染環(huán)境氣氛；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

三、問(wèn)題探究篇

卡片①：結(jié)構(gòu)層次

第一部分（１－８）開(kāi)端：介紹老人多次駕船穿過(guò)日寇的封鎖線，出色的完成運(yùn)輸任務(wù)。

第二部分（９－５４）發(fā)展：寫老人運(yùn)送兩個(gè)女孩子回到葦塘，穿過(guò)封鎖線時(shí)被鬼子發(fā)現(xiàn)，大菱受傷。

第三部分（５５－６3）高潮和結(jié)局：老人智懲鬼子，為大菱報(bào)仇。

卡片②：環(huán)境描寫

①夜晚，敵人從炮樓的小窗里……目標(biāo)好像就是天上。

②月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，就可以看見(jiàn)一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里像一片葦葉，奔著東南去了。

③彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上．

④月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響．

⑤第二天中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。

⑥水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。

⑦這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)．

⑧在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

文中的景物描寫，處處與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人物的心境相諧，不僅渲染了故事的氣氛，而且給戰(zhàn)斗增加了一種詩(shī)情畫(huà)意，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，提高了作品的藝術(shù)感染力。

卡片③：人物刻畫(huà)

方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在文章中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，并具體分析其對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

卡片④：人物形象

老人：是一個(gè)老當(dāng)益壯、精明干練、滿懷自信、勇敢無(wú)畏、藐視敵人、愛(ài)憎分明、過(guò)于自信和自尊的愛(ài)國(guó)英雄。對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他滿懷深情，對(duì)侵略者充滿仇恨。

卡片⑤：文章主旨

通過(guò)寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老船夫愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。

卡片⑥：美感品味

小說(shuō)有著如詩(shī)如畫(huà)的意境，有著極強(qiáng)的美感。這種美感得益于作者對(duì)蘆花蕩深情的描寫。雖然是處于惡劣艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，然而作者筆下的蘆花蕩卻是哀而不傷的。描寫雖然簡(jiǎn)約，有的甚至是不加雕飾的白描勾勒，卻呈現(xiàn)出無(wú)比的動(dòng)態(tài)美，煥發(fā)著無(wú)窮的生命力，是人與景相諧發(fā)展的巧妙結(jié)合，是小說(shuō)不可剔除的精妙部分。

四、體驗(yàn)反思篇

卡片①：情感體驗(yàn)

體味老人在大菱受傷后內(nèi)疚、自責(zé)的心理，自己生活中有沒(méi)有類似的體驗(yàn)，把當(dāng)時(shí)的感受寫下來(lái)。

卡片②：想象反思

如果大菱沒(méi)有受傷，老人會(huì)不會(huì)在第二天懲罰鬼子？充分發(fā)揮你的想象力，寫一寫故事的另一個(gè)結(jié)局。

五、興趣拓展篇

卡片①：類比閱讀

閱讀孫犁的小說(shuō)《荷花淀》，體味詩(shī)體小說(shuō)的特點(diǎn)，感悟詩(shī)體小說(shuō)的美感。

卡片②：抗戰(zhàn)故事

搜集自己喜歡的抗戰(zhàn)英雄的故事，舉辦一次以“抗戰(zhàn)故事”為主題的班級(jí)故事會(huì)。

六、媒體鏈接篇

卡片①：網(wǎng)上查詢