十三 《松鼠》
【教學目的】：
1、學習本文，通過對事物特征仔細觀察來組織材料的方法
2、根據事物特點合理安排說明順序
3、用形象、生動的語言來說明事物
4、培養學生養成熱愛動物的好品質
【教學設想】：
1、這是一篇科學小品文，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠特點，富有情趣，引人入勝，在閱讀中要重點感受本文語言特征。
2、整體把握本文思路，理清說明順序。
3、運用多媒體，直觀教學。
【教學方法】：自主探究，討論分析，注重學生能力的培養。
【課時安排】：1課時
【教學過程】：
1、導語：（設置懸念，激發興趣）
告訴大家一則重要消息：我市動物園最漂亮的小動物--松鼠要搬家了！因為動物園準備遷到馬鹿山附近，作為柳州市市民，我們有責任為松鼠設計一個美麗的家。當然，這是要在全面了解松鼠這個小動物的基礎上才能做好這件事。今天我們請來了法國學者布豐給我們介紹有關松鼠的情況。
2、簡介作者：（用多媒體播放課件）
布豐（1707--1788）法國博物學家、作家、進化思想的先驅，用40年時間寫成36卷《自然史》，課文根據《布豐文選》改寫。
3、本文體裁：科學小品
4、檢查預習情況（整體感知）
5、讀準下列生字詞
馴良 纓 蟄伏 矯健 榛子 櫸實 苔蘚
6、分組討論：
①你認為課文是怎樣安排說明順序的？
②你喜歡松鼠嗎？請你按課文介紹的順序找出松鼠在哪些方面討人喜愛？想一想作者為什么這樣安排說明順序？
明確：①先總說--再分說--最后補充說明
總說：（第 1 段）總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。
分說：（第2-5段）具體說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。
補充說明：（第 7 段）補充說明松鼠的其他特征及它的用途。
② 漂亮 外
討人喜歡 馴良
乖巧 內
明確：由外貌開始介紹，再寫到松鼠內在的習性和性格，這樣的說明順序符合人們認識客觀事物的規律。
7、假如你就是一只漂亮的松鼠，請你把自己的外貌介紹給在座的朋友好嗎？
面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態吃相
清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著、用前爪送吃
（老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形）
8、閱讀完了3自然段，相信你一定把馴良的松鼠當作了人類的朋友，你能說說理由嗎？（提示：可用松鼠與令人類厭惡的老鼠進行比較）
活動范圍： 樹上（不侵犯人類）
活動時間：夜晚（不騷擾人類）
主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）
9、假如你就是作者，你能否給同學們介紹一下，你主要是從哪幾個方面來展現松鼠乖巧的 性格。
過水方法 尾巴當帆船
動作 警覺性強 跑、躲、逃
跑跳敏捷 善于爬樹
請你用簡筆畫畫出松鼠窩的結構草圖。（可見準確的說明性語言可以幫助我們了解事物 的特征。這個環節是鍛煉學生的實踐動手能力）
10、拓展思維：
觀看短片《松鼠》，你喜歡上了松鼠了嗎？你想對圖中的松鼠說些什么？
11、揣摩運用：
本文的語言準確、生動，找出相應的句子加以體會。
（分組討論、自由發言）
語言準確：例 松鼠通常一胎能生三、四個。 通常：指在一般的情況，不排除特殊性的發展。
語言生動：例 它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。
這句話用了擬人的修辭方法，充分表現了松鼠馴良的習性。
12、總結：①本文的特點，合理安排說明順序。②用擬人的手法生動的說明事物。③語言準確。
【布置作業】：課后收集有關介紹松鼠的文章，結合課文的內容，以小組為單位，出一期有關保護野生動物的手抄報。
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