高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)教案--祖國(guó)土專(zhuān)題--祖國(guó)土(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     祖國(guó)土

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的反復(fù)研習(xí),結(jié)合自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的文化內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)祖國(guó)對(duì)個(gè)體的意義以及自身對(duì)國(guó)家所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

    2.學(xué)生能掌握知人論世的讀書(shū)方法,通過(guò)查閱資料,了解作家的身世以及寫(xiě)作的時(shí)代背景,從而準(zhǔn)確地理解作者的寫(xiě)作意圖。

    3.學(xué)生能根據(jù)本專(zhuān)題的特點(diǎn)形成課程間溝通的意識(shí),將音樂(lè)欣賞與文學(xué)鑒賞結(jié)合起來(lái)。

    4.學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入了解散文與詩(shī)歌的特點(diǎn),能根據(jù)對(duì)作品的理解,設(shè)計(jì)朗誦方案,通過(guò)朗誦準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的思想感情。

    5.學(xué)生能在對(duì)專(zhuān)題人文內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上收集資料,寫(xiě)作復(fù)雜的抒情或敘事散文。

    學(xué)習(xí)方法

    文本研習(xí)

    學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

    祖國(guó)山川頌

    黃藥眠

    學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1.進(jìn)一步了解祖國(guó)山川的美麗,體會(huì)作者在文中傾注的無(wú)限熱愛(ài)之情。

    2.了解“頌”的文體特點(diǎn),進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):對(duì)文章思想內(nèi)容與感情的把握。

    學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)。

    學(xué)習(xí)方法:文本研習(xí)。以學(xué)生討論為主,并加強(qiáng)朗讀,通過(guò)朗讀準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的思想感情。

    學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟

    1. 知識(shí)鏈接(見(jiàn)學(xué)案)

    2. 導(dǎo)入:祖國(guó)是什么?一個(gè)人為什么要熱愛(ài)自己的祖國(guó)?(討論)

    3.解題:祖國(guó)山川--是文章的內(nèi)容。頌--點(diǎn)明了文體:內(nèi)容上多是贊美、歌頌;寫(xiě)法上多用鋪敘。

    “頌”是一種古代文體,劉勰《文心雕龍》中說(shuō):“頌者,容也,所以美盛德而述形容也。”《藝文類(lèi)聚》中也提到:“頌,詩(shī)之美者也。”頌,原為歌頌神的舞歌,轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩(shī),后來(lái)就更為寬泛,一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱(chēng)“頌”。

    4.理清思路,體會(huì)鋪敘的特點(diǎn)。

    ①.思路結(jié)構(gòu):

    文章段落較多,共34段,總體上可以分為三大部分,第1、2段為第一部分,第3-3 2段為第二部分,第33-34段為第三部分。在閱讀時(shí)應(yīng)從整體上把握作者的寫(xiě)作風(fēng)格,從大處著眼,了解作者的描寫(xiě)對(duì)象和感情抒發(fā)。

    第一部分(1-2)總領(lǐng),點(diǎn)明了全文要旨--愛(ài)祖國(guó),愛(ài)祖國(guó)的美麗的風(fēng)景和山河大地。

    第二部分(3-32),是愛(ài)國(guó)主題的具體化,是對(duì)風(fēng)景如畫(huà)的祖國(guó)的歌頌與贊美。可以分成若干層次,它們從不同角度表現(xiàn)了祖國(guó)山川景物的秀美多姿。

    第3-7段是第一層,作者從南到北,從東到西,充滿(mǎn)自豪地列數(shù)祖國(guó)大地的優(yōu)美景致,以動(dòng)情的筆墨,盡情地傾吐贊美之情。

    第8-12段可以看成是第二層,三段均以“我愛(ài)……”開(kāi)頭,從“人民”、“文化”和“語(yǔ)言”三個(gè)濃縮了愛(ài)國(guó)情感的具體對(duì)象出發(fā),表達(dá)了作者的滿(mǎn)腔摯愛(ài)。 

    第12段具有承上啟下的作用,它既是對(duì)前面的總括,又很好地引領(lǐng)下文,由人文過(guò)渡到景色。

    第13-25段是第三層,對(duì)祖國(guó)自然景色的描寫(xiě)在這一層得到了重點(diǎn)展示。這里有對(duì)春夏秋冬四季美景的勾勒,有對(duì)晨光落日的描摹,眼中景與心中情完美地融合在一起。

    第26-32段是第四層,在這一部分作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚(yáng)子江邊、黃果樹(shù)的瀑布這幾個(gè)具有代表性的景點(diǎn),以點(diǎn)代面,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川的無(wú)限愛(ài)戀。

    第三部分(第33-34段),是對(duì)主題的升華。小溪匯人大海,群山默默相送,流水化作羽云,回首嘹望故鄉(xiāng),這些都帶有象征意味,是作者內(nèi)心愛(ài)國(guó)情感的真切流露。

    ②.學(xué)生速讀課文,思考:文章寫(xiě)了祖國(guó)的哪些山川美景?

    明確:珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河……

          春夏秋冬,晨光落日;

          家鄉(xiāng)小溪,揚(yáng)子江邊,黃果樹(shù)瀑布

    ③.除了寫(xiě)祖國(guó)的山川美景,文中還寫(xiě)了什么?為什么還要寫(xiě)這些內(nèi)容?

    明確:還寫(xiě)了“人民” “文化”“語(yǔ)言”。

    祖國(guó)是一個(gè)具體的概念,有她的地理位置,這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(zhǎng)期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式,在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化,從而與別國(guó)區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此,對(duì)個(gè)體來(lái)講,祖國(guó)不僅是其出生的國(guó)度,而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景,同時(shí)賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán),促進(jìn)國(guó)家繁榮,也因此成為每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任。所以,愛(ài)國(guó)主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。

    ④.鋪敘的特點(diǎn): 

    列數(shù)祖國(guó)大地優(yōu)美的景致;

    表達(dá)熱愛(ài)人民、文化語(yǔ)言之情;

    勾畫(huà)春夏秋冬、晨光落日的美景;   

    描繪幾個(gè)具體的景點(diǎn)。

    ⑤.找出抒情的語(yǔ)句,體會(huì)“頌”的特點(diǎn)。

    黃藥眠這里是以祖國(guó)為歌頌對(duì)象,以祖國(guó)山河的壯麗秀美為贊美內(nèi)容,采取的是全景式的描畫(huà)與鋪陳的方式,它超越了時(shí)空的界限,對(duì)心中的祖國(guó)山河美景一一加以鋪敘,既有對(duì)傳統(tǒng)的秉承與借鑒,又有自己獨(dú)特的創(chuàng)新與思考,整個(gè)文章讀來(lái)大氣磅礴,深情動(dòng)人。

    抒情的語(yǔ)句如:第1、2節(jié),第5、8、9、10節(jié)開(kāi)頭,第34節(jié)等。

    討論:哪些句子的表達(dá)效果最好?為什么?

    第34節(jié),描寫(xiě)了象征性的景物,運(yùn)用了擬人的手法,流露出了內(nèi)心真切的愛(ài)國(guó)情感。

    ⑥.小結(jié)內(nèi)容:《祖國(guó)山川頌》是現(xiàn)代散文中的名篇,作者以飽滿(mǎn)的感情,謳歌了祖國(guó)的大好河山,傾注了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)之情。

    6.再讀課文,體味語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

    ①.語(yǔ)言特點(diǎn)

    討論歸納:a詩(shī)化的語(yǔ)言;

    b直抒胸臆;

    c這篇文章在修辭手法的運(yùn)用上非常豐富和成功,比如第4、5、13、29段的排比手法,第13、23、24段的擬人手法,第26、31段的比喻手法等等,這些都與“頌”這種形式有機(jī)地結(jié)合在一起,增強(qiáng)了表達(dá)的效果,使描寫(xiě)對(duì)象更加具體生動(dòng),富有立體感。

    ②.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

    文章采用了片斷式的結(jié)構(gòu)方式,這種結(jié)構(gòu)可以不受時(shí)間、空間以及思維的限制,任思緒自由地飛翔,讓情感盡情地抒發(fā)。

    7.教后感:

     

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