歌詞三首(蘇教版七年級必修)

發(fā)布時間：2016-2-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞這三首歌詞。

2．體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn)

1．欣賞這三首歌詞。

2．體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板或課件。

設(shè)計思路

通過欣賞歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容，體會歌詞中蘊(yùn)含的愛國之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫歌詞評析，真正達(dá)到提高鑒賞能力的目的。安排一課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．教師導(dǎo)入。

同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的歌詞。要求講出點(diǎn)理由，自由交流作答。今天，我們來學(xué)習(xí)《歌詞三首》。(板書課題。)

2．作者介紹。

(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)

《我的中國心》作者是黃霜。

《在希望的田野上》作者是曉光。

《黃河頌》作者是光未然，原名張光年，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，創(chuàng)作有《黃河大合唱》。

要求：了解作者。

二、自主學(xué)習(xí)

師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

3．學(xué)習(xí)《我的中國心》并思考。’

(1)這首歌表現(xiàn)了什么主題?你聽后有什么感受?

(2)“河山只在我夢縈”，一個“只”字，體現(xiàn)了什么感情?和“雖然”相互應(yīng)的詞是哪一個?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?

(3)歌詞內(nèi)容可以分為三個層次，怎樣劃分?每層的意思是什么?

4．學(xué)習(xí)《在希望的田野上》，學(xué)生思考討論。

(1)這首歌在演唱時有什么特點(diǎn)，你聽了有什么感受?

(2)這首歌共三段，分別歌唱了什么?

5．找出自學(xué)中的疑難問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)

縈繞求求霑烙炊煙穗梳妝瀾

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

2．學(xué)習(xí)《我的中國心》。

明確：(“中國心”在歌詞中是一個反復(fù)吟唱的“主題詞”。人有國籍之分，并無心分國籍的說法。毫無疑問，“中國心”也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國。這一說法，寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。通過一位海外游子的訴說，刻畫了對祖國的拳拳赤子之心。

對祖國的企盼和向往。“依然”和“雖然”相呼應(yīng)。“長江”“長城”“黃山”“黃河”的象征意義：代表祖國的“河山”，借代祖國。

分為3層。

第1-4行：海外赤子有一顆不變的中國心。

第5～12行：祖國永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。

第13-16行：海外赤子愛國之心永遠(yuǎn)不變。)

3．學(xué)習(xí)《在希望的田野上》。

明確：(通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時代．。

分別歌唱了家鄉(xiāng)、理想、未來。)

4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

5．重點(diǎn)研討《黃河頌》。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。)

①哪些句子描寫了黃河的形象?