北京青年報 2001-02-05 鄧興軍 何希
經(jīng)典古詩詞和名言警句的背誦有利于弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生健康情感，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。背誦默寫是考試改革的倒退，跟提高綜合素質(zhì)關(guān)系不大。近日來，有關(guān)媒體報道高考語文要增加默寫試題，雖然媒體一再聲明今年還不增加，但還是在社會上掀起了軒然大波，并發(fā)出上述不同的聲音。
“高考增加默寫試題，從考試上來說能夠引導(dǎo)學(xué)生多讀一些古典詩詞，名篇名句。這有利于學(xué)生語言的積累，有利于民族文化底蘊的吸收，乃至對培養(yǎng)健康情感都是很有用的。”中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長陳金明說，“以前的大綱盡管對此有規(guī)定，但是不從考試的角度進行要求，總是難以落實。”他還指出，目前的語文教育從教學(xué)到考試分析的比重都比較大，雖然很有必要，但過去一段時間要求太過了，語言積累明顯不足，這對語言的形成明顯不利，特別是名家名篇，對人的影響是深遠的。
作為一線語文教師，北京第六十七中學(xué)高級教師孫紅花說，背誦默寫能強化學(xué)生的記憶，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。“高考增加默寫肯定有它的道理，做家長的肯定支持。”初三學(xué)生家長鞏毅欣告訴記者，“現(xiàn)在的孩子文章中的錯別字比我那時候是多多了，這除了現(xiàn)在生字量大、孩子們經(jīng)常使用電腦等原因外，也跟孩子背誦默寫少有關(guān)。再說適當增加一些默寫，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹作風。”
但是新生代的學(xué)生和網(wǎng)民對專家學(xué)者的這種良苦用心根本不領(lǐng)情。北醫(yī)大附中高二學(xué)生徐超很認真地說：“目前高考改革的應(yīng)該是考試形式而不是考試內(nèi)容，應(yīng)該把對文章的理解和語言的流暢性作為語文考試的主要參照標準，把大作文的分數(shù)進行分散，免得因為一篇作文沒有寫好導(dǎo)致考生高考的全盤失敗。”
還有些人提出這樣一些疑問：經(jīng)典文章怎么選？對學(xué)生一生健康有益的知識怎么選？考試會不會和學(xué)生兜圈子？為了牢牢取得默寫的幾分，老師家長會不會來一個多多益善？等等這些都是值得探討和研究的問題。在大家都在喊減負還沒有減下去的時候，會不會又來一個雪上加霜？
來自網(wǎng)上的調(diào)查對他們的觀點做了強有力的支持，截至昨天中午12：30，在CHINAREN網(wǎng)站對此發(fā)表意見的人數(shù)達到969人，其中認為“適應(yīng)新教材，理應(yīng)增加”的占16.4%，認為是“教育的倒退”占71.31%，認為“無所謂”占12.28%。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)大家有一個共同的觀點，背誦大量經(jīng)典文章肯定對人一生健康成長是有益的，但是這種影響是否必須要通過考試來體現(xiàn)？也許這是我們的教育工作者今后仍值得探討的問題。
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