《永遇樂京口北固亭懷古》教案 教案教學設計

    發布時間:2016-11-7 編輯:互聯網 手機版

    學習目的:

     1、流利朗讀全詞,引導學生在誦讀中加深對文章的理解;

     

    2、體會辛詞用典特色;

     

    3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會他強烈的愛國主義情感。

     

    學習重難點:

     

     1、難點:了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;

     

    2、學習鑒賞詞的方法,體會詞中多種藝術技法的運用,如用典,借景抒懷等等。

     

    學習時數:

     一課時

     

    上課用具:

     錄音機,多媒體

     

    學習過程:

      

     

     

     一、導入。

     

     

     

     二、聽我講、學我講。

        聽老師講析也是辛棄疾作品與本文很相似的《南鄉子登京口北固亭有懷》(幻燈片)

     

     

     三、賞析《永遇樂京口北固亭懷古》(幻燈片)

     

     

     1、讀熟全詞,并結合文下注釋,感知詞的大致意思。

     

     

     (1)--點讀,范讀,齊讀。

    (2)--詞的上片提到哪些人?詞的下片談到歷史上哪些事、關系哪些人?

     

     

     2、詞中幾處應多注意的地方:(幻燈片)

     

     

     (1)孫仲謀:三國時,東吳大帝孫權,字仲謀。孫權以區區江東之地,背倚海疆,北據曹魏,西抗劉蜀,造成三國鼎立的局面,是作者心目中的英雄。

    (2)寄奴:南北朝宋武帝劉裕,小名“寄奴”。出身寒微,后平定東晉內亂,建立功業,并取代東晉政權。他曾兩度揮戈北伐,收復了黃河以南大片土地。

    (3)元嘉:宋文帝劉義隆(劉裕之子)的年號。劉義隆“自踐位以來,有恢復河南之志”(見《資治通鑒》)他曾三次北伐,都沒成功,特別是元嘉二十七年最后一次,失敗得更慘。用兵之前,他聽取彭城太守王玄謨陳說北伐之策,非常激動,說:“聞謨玄陳說,使人有封狼居胥意。”

    (4)封狼居胥:《史記》載,衛青、霍去病各統大軍分道出塞與匈奴戰,皆大勝,霍去病于是“封狼居胥山”。封、禪,積土為壇于山上,祭天為封,祭地為禪,服天地之功,以示勝。

    (5)佛貍祠:在長江北岸瓜步山上。“佛貍”是元魏拓跋燾小名。當年劉義隆北伐,不僅沒有得到預期的勝利,反而抬致北魏太武帝拓跋燾大舉南侵,弄得兩淮殘破,胡馬飲江。拓跋燾曾在瓜步山上建行宮,后來成為一座廟宇。

    (6)廉頗老矣,尚能飯否:趙將廉頗免職后,亡于魏。后秦擊趙,趙無人能敵,趙王起起用廉將軍,派人赴魏探險視,使者被頗之仇人郭開收買,最后,趙王未再起用廉頗。

     

     

     四、典故在詞中的意義:(幻燈片)

     

     

     1、元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧:

    --是勸阻北伐?

    --顯然不是!

    --乃是借此典故暗示南宋權臣,要以前事為鑒,妥為籌劃,慮而后動。一句話,要慎重啊!

     

     

     2、憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?

    --(1)以廉頗自況。廉頗,一位能攻能守,猛勇而不孟浪,持重而非畏縮,為秦國所懼服的老臣宿將。自己是堪比廉將軍的。

    --(2)廉頗的遭遇,會否在自己身上重演?這不僅僅是個人升沉得失的問題,而是關系國運興衰的啊。

     

     

     五、思想內容:

     

     

     上片:

    呼喚英雄豪杰,緬懷英雄業績,表達望南宋當局能抗金救國的急切心情。

    下片:

    渴望北上用兵,但不可急于事功,輕啟兵端,而應妥為籌畫,慮而后動,并抒發愿當局者能重用自己的期盼之情。

     

     

     

     六、藝術手法:

    1、使用典故,出神入化。

    看辛詞用典,毫不牽強附會,而用得天造地設,自然圓熟;不是吊書袋,顯學問。

     

     

     2、用典好例:

    (1)、青青子衿,悠悠我心。

    周公吐哺,天下歸心。

    --曹操   《短歌行》

    (2)、感子漂母惠,愧我非韓才。

    --陶淵明   《乞食》

    (3)、持節云中,何日遣馮唐?

    --蘇東坡《江城子密州出獵》

    (4)、生子當如孫仲謀。

                       --辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》

     

     

     

     七、作業:

    1、細細揣摩其他詩詞中使用典故的例子,體會它們的妙處。

    2、對比揣摩詩詞其他藝術手法,如移情入景,借景言情,烘托映襯等等,提高文學作品鑒賞和答題水平

     

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