《送東陽(yáng)馬生序》教案
教學(xué)目的：
1．疏通文句，掌握課文文意。
2.掌握一些文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法。
3.理解作者如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)的。
教學(xué)方法：講讀法和討論法
教學(xué)步驟：
一．情境導(dǎo)入
讓學(xué)生說(shuō)出平時(shí)積累的勤學(xué)和逆境成才的名言警句。如：
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”
“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”
“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。(板書課文標(biāo)題。)
二．常識(shí)簡(jiǎn)介：
1.作者
2. 解題：
3.介紹本文的體裁特點(diǎn)，了解贈(zèng)序與書序的不同。
二、朗讀課文
1．生字學(xué)習(xí)，注音朗讀。 嗜 弗 怠 俟 篋 屣 皸 媵 衾 燁 緼 廩 餒 謁 撰 贄 叱 咄
2、教師范讀。
3、全班朗讀。
三、探討講析
教師組織學(xué)生利用注釋及其它工具書翻譯文章，學(xué)生對(duì)不明白的詞句探討發(fā)言，教師指正。
四、教師指導(dǎo)學(xué)生辨別詞意，完成練習(xí)。如：
（1）一詞多義：
（2）古今異義：
（3）詞類活用：腰白玉之環(huán) 腰：名詞用為動(dòng)詞，腰掛
（4）通假字：
（5）虛詞辨析：
六、感知研討 完成練習(xí)
（一）用文中原句完成下面表格
序號(hào) 對(duì)比
方面 宋濂年輕時(shí) 現(xiàn)在的太學(xué)
1 衣 余則缊袍敝衣處其間
（父母歲有裘葛之遺）無(wú)凍餒之患
2 食 日再食，無(wú)鮮肥滋
味之享
（縣官日有廩稍之 供）無(wú)凍餒之患
3 行 負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中 無(wú)奔走之勞
4 書籍 無(wú)從致書以觀…..不
敢稍違約。
凡所宜有之書皆集于此
5 求師 余立侍左右…….則又請(qǐng)焉 未有問(wèn)而不告，
求而不得者
（二）解決下列問(wèn)題：
1.作者寫出學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件的目的是什么?
2.寫其太學(xué)生優(yōu)越條件的目的是什么？
3.本文中的對(duì)比有什么作用？
4.簡(jiǎn)要概括本文的中心意思。
5.分析文章寫作上的基本特點(diǎn)
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