教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握小說(shuō)的故事情節(jié)，了解人物形象。
2、引導(dǎo)品味精彩的語(yǔ)言風(fēng)格；
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，以及延伸拓展創(chuàng)新的能力。
2、學(xué)習(xí)一分為二評(píng)價(jià)人物的方法；
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、評(píng)價(jià)人物性格、體會(huì)主人公成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生態(tài)度教育。2、品味本文幽默活潑的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)作品中主要人物形象分析能力的培養(yǎng)。
教學(xué)方法：討論．合作．啟發(fā)．引導(dǎo)
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入新課：（2）
（二） 整體感悟，情節(jié)發(fā)展
1、 快速閱讀課文，復(fù)述課文（寫(xiě)出復(fù)述提綱）（3）
2、概括故事情節(jié)（2）
選前風(fēng)波--噪音事件--受傷余波--雙喜臨門
輕率投票 危難見(jiàn)人心 好事多磨 笑對(duì)困難
3、生復(fù)述課文（可以讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，也可以多個(gè)學(xué)生合作共同完成復(fù)述）（6）
（三）合作探究，品析人物
1、 組織學(xué)生討論：你最喜歡或最討厭的小說(shuō)中的哪個(gè)人物？理由是什么？（5）
（請(qǐng)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，用課文相關(guān)的敘述的句子來(lái)談?wù)劊?/p>
2、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人物形象：（10）（最討厭的和最喜歡的）
3、 引導(dǎo)一分為二的看人：那些同學(xué)們最喜歡的人是不是也有缺點(diǎn)，而你們最討厭的人是不是也有優(yōu)點(diǎn)呢？（5）
（四）心情故事，感悟成長(zhǎng)
1、經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)波后賈里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的-酸甜苦辣）
2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己在生活中遭受過(guò)的挫折和困難，及自己當(dāng)時(shí)的心理，并試著用幾句話表達(dá)自己學(xué)習(xí)這一課以后的感受或感悟。（5）
（認(rèn)識(shí)人生的失敗和挫折是難免的，正確地對(duì)待才是關(guān)鍵）
（五）品讀語(yǔ)言
1、生例舉小說(shuō)中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，師點(diǎn)撥比喻、口語(yǔ)等以達(dá)成幽默效果的作用。（4）
2、品文中富有哲理性的句子。（3）
（六）作業(yè)布置
1、課后可以看看小說(shuō)《男生賈里》《女生賈梅》。
2、寫(xiě)作：發(fā)揮想像，將自己生活中的事，寫(xiě)成小說(shuō)。（注意小說(shuō)小說(shuō)必須以塑造人物形象為目的，小說(shuō)的人物存在虛構(gòu)性。魯迅說(shuō)過(guò)“人物的模特兒，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。）
（播放音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中學(xué)生------------------ 勇敢往前
不會(huì)天生是伯樂(lè)
喜 怒 哀 樂(lè)
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