27曹劌論戰
教學目標：
知識與能力目標：1、了解有關文學常識，了解文言詞語的古今差異。
過程和方法目標：背誦課文，理清故事情節，復述課文內容。
情感態度和價值觀目標：體會曹劌指揮作戰的策略思想。
重點難點：
重點：1、學習文中一些字詞的用法。2、重點分析曹劌遠謀，莊公鄙
難點：關于戰爭前取信于民的思想，學生不容易理解，要根據課文內容加以分析。
課時安排：2課時
教學步驟： 1課時
導入新課：給學生講這個故事的背景，師為什么打起來的，吸引學生的興趣。
簡介《左傳》：
學生齊讀課文，檢查字的讀音。
曹劌（gu） 間（jin） 帛（b） 轍（zh） 靡（mǐ）
重點讓學生記憶以下詞語的意義和用法：間 鄙 安 犧牲 加 福 鼓 馳 克 逐 盈
學生自己誦讀課文10分鐘，重點記憶 指出的詞語。結合書下的注釋，試著翻譯第一段到作業本上。
檢查學生的翻譯情況，叫學生起來翻譯第一段。及時給學生糾正。
分析第一段：這一段敘述戰爭前曹劌和莊公的對話，說明政治上取信于民師戰爭勝利的先決條件，突出曹劌深謀遠慮。這一段可以分為兩層：
第一層（從開頭到“乃入見”）交代戰爭發生的時間、作戰的雙方、戰爭的性質和莊公匆忙迎戰的態度。緊湊簡單的敘述烘托了作戰前的緊張氣氛。在這緊迫時刻，曹劌出于愛國熱情，主動清見。曹劌和他鄉親的話雖然不多，卻突出了他的遠見卓識。
第二層（從“問：‘何以戰’”到結尾）寫曹劌見到莊公以后兩人的對話。這一層師圍繞“何以戰“來對話的。莊公講了三方面的依據，只有最后一條，曹劌認為才能疲竭它一戰。只有取信于民才能把戰爭打鷹，這正師是曹劌的遠謀。通過對比，也就可以看見莊公的鄙了。
布置作業：翻譯課文。
板書設計： 曹劌（遠謀） 莊公（鄙）
公將戰（匆忙迎戰）
否定 衣食分人--小惠
祭物不加--小信
肯定：斷獄以情（為民辦事）--取信于民
2課時
復習導入：叫學生復述故事。
齊讀第二段。
學生自己用五分鐘的時間，結合書下的注釋翻譯文章。
檢查學生的翻譯情況，及時更正。
分析第二段：這一段寫戰爭的具體經過。戰場上，曹劌把握恰當的時機，用實際行動證明了他是有遠謀的，也進一步 說明了肉食者鄙。
齊讀第三段，學生自己用五分鐘的時間，結合書下的注釋翻譯文章。
檢查學生的翻譯情況，及時更正。
分析第三段：本段寫曹劌論述戰斗勝利的原因。抓住“彼竭我盈“的時機進軍，所以能制勝，這是相當高的戰略思想。看到敵人“轍亂”和“旗靡”后再追擊，這是曹劌的戰術思想。曹劌的論述有理有據，是以弱制強的經驗總結。
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