教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1．讀懂課文，理解文句，積累文言詞語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)本文寫景的藝術(shù)與構(gòu)思的方法。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)誦讀和品味文言文精巧語(yǔ)言的能力。
2．培養(yǎng)鑒賞優(yōu)秀古代散文的習(xí)慣與技能。
三、德育滲透目標(biāo)
正確評(píng)價(jià)課文中反映出的作者的思想情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
四、美育滲透目標(biāo)
體會(huì)本文文筆洗練、自然清新的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山水之美的感受力。
教學(xué)方法：
1．初讀全文，掃清文字障礙，了解文章描寫的主要內(nèi)容。
2．與同是寫景記游的《赤壁賦》作比較，通過(guò)比較，了解兩文在內(nèi)容與記游方式方面的不同。《赤壁賦》寫二三文人雅士的月夜之游；而《山中與裴秀才迪書》寫詩(shī)人獨(dú)自新賞寒山月夜的美景及“當(dāng)待春中”一段懸想春景。《赤壁賦》是一次夜游赤壁的記錄，以時(shí)間為序；而《山中與裴秀才迪書》信步游覽所見和想象與友人一同欣賞春景的情景。
3．反復(fù)誦讀，然后分析作者選取景物的角度，所寫景物的特點(diǎn)。
重、難點(diǎn)及解決辦法：
一、重點(diǎn)、難點(diǎn)
品讀、鑒賞課文描寫寒山月夜景色和想象與友人一同欣賞春景的情景的文段，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；體會(huì)作者的寫作背景，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
二、解決辦法
通過(guò)誦讀、揣摩語(yǔ)句和課堂討論來(lái)解決、消化重點(diǎn)、難點(diǎn)。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
本課是自讀課文，要求學(xué)生誦讀課文并背誦第二、三段。此外，文句的翻譯復(fù)述、評(píng)析及對(duì)作者情感的把握，都要求在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主來(lái)完成。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
1．導(dǎo)入課文
相信大家都聽過(guò)這樣一句贊譽(yù)：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。這是宋朝大文學(xué)家蘇軾對(duì)盛唐田園詩(shī)人王維詩(shī)作的高度評(píng)價(jià)，大家回顧一下學(xué)過(guò)的作品，哪些最能體現(xiàn)這一藝術(shù)特點(diǎn)的--
山居秋暝
王維
空山新雨后, 天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
這是他的詩(shī)作，那么他的文章又如何呢？今天，我們就通過(guò)《山中與裴秀才迪書》這篇書信體的散文來(lái)領(lǐng)略這一藝術(shù)風(fēng)格。
2．解題
（1）解題【山中】點(diǎn)明地點(diǎn)。【秀才】是唐代對(duì)中進(jìn)士者的一種通稱。【裴迪】王維友人，曾任蜀州刺史，曾是輞川別業(yè)的常客，也是王維寄情山水的同道。【書】點(diǎn)明了體裁。
（2）王維（701-761），字摩詰。太原祁（今山西祁縣）人。盛唐詩(shī)人。官至尚書右丞。擅長(zhǎng)詩(shī)與畫，兼通音樂(lè)，并能使諸藝互通，尤以描繪山水田園的詩(shī)歌著稱，他繼承和發(fā)展了謝靈運(yùn)的山水詩(shī)，成為盛唐山水田園詩(shī)派的代表人物。他也有一些是反映邊塞和送別的詩(shī)作，如《送元二使安西》、《九月九日憶山中兄弟》。作品有《王右丞集》。
（3）簡(jiǎn)介背景。
王維后半生，無(wú)心仕途，常往來(lái)于長(zhǎng)安和藍(lán)田縣的輞川別業(yè)之間，亦官亦隱，常與裴迪等詩(shī)酒唱和，誦讀佛經(jīng)。此信即寫于他從長(zhǎng)安回到輞川別業(yè)的某個(gè)時(shí)候。
3、檢查大家預(yù)習(xí)的情況
A、讀準(zhǔn)生字：
比涉玄灞（bà） 輞（wǎng）水淪漣（lián） 多思曩（nǎng）昔 步仄（zè）徑 輕鰷（tiáo）出水 因馱黃檗（niè）人往 猥（ wěi ） 舂（chōng） 皋（ ɡāo ）
B、解釋詞語(yǔ)：過(guò) 猥 訖 村墟 舂 仄 曩昔 矯
4、初步感知
（1） 大家平時(shí)也有給朋友寫信，那一般會(huì)寫什么內(nèi)容呢？--那本文是不是也寫這樣的內(nèi)容？--那是寫了什么內(nèi)容？
（2） 文中有一個(gè)詞濃縮了本文的主要內(nèi)容，是本文的“文眼”，你認(rèn)為是哪個(gè)詞？
提示：A、“可過(guò) ” B、“相煩” C、 “深趣” D、“相邀”
（好，下面就讓我們一起來(lái)體會(huì)文章內(nèi)容，--先聽錄音機(jī)朗讀，然后學(xué)生齊讀并體會(huì)：文中寫了哪些景色？又有何特點(diǎn)？）
5、重點(diǎn)分析
（1）文中用哪些段落來(lái)寫景？那第一段寫了什么呢？
明確：二、三段寫景。
第一段寫游山的緣由及獨(dú)游的經(jīng)過(guò)。
（體會(huì)第一段，重點(diǎn)把握詞語(yǔ)：下、景氣、殊、過(guò)、猥、輒、憩、訖、去）
（2）朗讀課文，將文中描繪自然風(fēng)光的兩處文字找出來(lái)，用自己的話加以描述，說(shuō)說(shuō)
這兩段文字給你的感受有什么不同？請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)為這兩幅圖命名。
（學(xué)生體會(huì)，鍛煉學(xué)生的分析、鑒賞能力。）
參考：第一段描寫是藍(lán)田的冬夜圖，有動(dòng)有靜，有聲有色，如一幅水墨國(guó)畫，著墨淡雅，用筆清疏，寫意傳神，基調(diào)寂靜而清幽，是實(shí)景的真實(shí)描繪。
第二段描寫用歡快流暢之筆寫了一幅春色圖，把春日山中萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然的景象描寫得清新朗秀，令人不勝向往。
（教師明確、板書）
明月
山的輪廓
水的波影 寂靜清幽
第二段：寒山月夜圖： 燈火的明滅 （有動(dòng)有靜，有聲有色
犬聲 “詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”）
夜舂聲
深趣 （白描） 疏鐘聲
草木
鰷魚 明麗歡快
第三段：山村春色圖 白鷗 （懸想美景，歷歷如見
露水 萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然
麥隴 清新朗秀，令人向往）
朝雊
（4）作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？
明確：這與本文的寫作意圖有關(guān)，這封信既是用來(lái)敘述朋友情誼，同時(shí)也是與友人相約共賞，向友人發(fā)出邀請(qǐng)。作者把冬景寫得詩(shī)情畫意、生趣盎然，既表達(dá)了作者對(duì)山中美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享，同時(shí)也暗含對(duì)朋友的邀請(qǐng)。要注意的是本文寫景特別富有生活情趣，這也表現(xiàn)了作者期望閑適山水中、追求田園生活的心理。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學(xué)習(xí)和琢磨的.
（5）從文中那哪些地方可以看出王維不愿獨(dú)享“終南美景”，而熱情邀請(qǐng)裴迪同游，這它們表達(dá)了作者怎樣的感情？
明確：第一段：寫?yīng)氂蔚乃魅粺o(wú)味。
第二段：往昔攜手賦詩(shī)，快樂(lè)同游。
第三段：熱情邀請(qǐng)－－“倘能與我同游乎？”
全文表達(dá)了作者對(duì)朋友的款款深情。
６、深入探討
（１）本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說(shuō)說(shuō)這樣的句式在此文中有何藝術(shù)效果？
明確：本文句式駢散結(jié)合。寫景多用四言句，句式整齊，富有節(jié)奏感，情景交融，意境深遠(yuǎn)；抒情議論，多用散句，信筆抒寫，或直抒胸臆，或點(diǎn)明主旨，輕靈自由。全文整散結(jié)合，句式靈活，讀來(lái)活潑明快，于清詞儷句中現(xiàn)故山美景，于長(zhǎng)短變化中表厚意深情。
例子1：首段及“斯之不遠(yuǎn)，倘能……山中人王維白。”都是散句。
例子2：“北涉玄灞，清月映廓。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下；寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹；村墟夜舂” 和“當(dāng)待山中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼；露濕青皋，麥隴朝雊。”都是駢句。
（２）例子分析：
分析： 蔓－－蔓延。表現(xiàn)了春回大地，草木茂盛，一派欣欣向榮的景象。
討論：Ａ“輕鯈”又稱白鰷，一種銀色小魚，游動(dòng)輕捷。能否把“輕鯈”改成 “白鯈”，為什么？
B、“矯”能否換為“舉”或“展”，為什么？
（3）文中有兩處疑點(diǎn)，提出來(lái)和大家探討：
①“比涉玄灞，清月映廓。” “北涉玄灞，清月映廓。”
②“因馱黃檗（niè）人往” “因馱黃檗（bò）人往”
7．課文小結(jié)
常見的古人書信，往往談學(xué)論道，一本正經(jīng)，讀起來(lái)不免令人皺眉。裴迪是王維的好友，沒(méi)有必要給他寫信也刻意經(jīng)營(yíng)，從文章語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)看，王維此信該是隨意揮灑，自然成趣的。不過(guò)作者畢竟是田園詩(shī)壇的妙手，寒山月夜的清景，在作者的筆下確實(shí)描寫得栩栩如生：山的輪廓，水的波影，燈火的渺遠(yuǎn)明滅，以及犬聲、夜舂聲、疏鐘聲，構(gòu)成了一幅立體的畫面，真不愧“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，畫外有音。寫信的目的無(wú)非是要朋友分享自己的快樂(lè)，順便激發(fā)一下他的游興。“當(dāng)待春中”一段懸想美景，歷歷如見，寥寥數(shù)筆便涂抹出山野農(nóng)田里的一片春意，縱不言請(qǐng)，讀者也已心動(dòng)欲往。
四、布置練習(xí)及作業(yè)
1．背誦課文第二、第三自然段。
2．完成“研討與練習(xí)”三、四。
3. 請(qǐng)你寫一段描繪風(fēng)景的文字，要求在這段文字中準(zhǔn)確、自然地引用《山中與裴秀才迪書》中的一兩個(gè)寫景句子。
4. 完成練習(xí)題。
【附】參考譯文
時(shí)近臘月底，景色天氣溫暖宜人，往日住過(guò)的那山特別值得造訪。您正溫習(xí)經(jīng)書，（我）不敢隨便攪擾，于是我就自己去了山里。在感配寺休息了一下，和山僧一同吃完飯就離開了。
向北趟過(guò)青青的灞水，清亮的月光正映照著那里的山郭。夜色中登上華子岡，只見輞水泛著漣漪，映在水上的月輪隨波上下；清曠的山野里幾點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，在林子外頭明滅撲閃。深巷里傳來(lái)森然犬吠，聲音像豹吼一般震人耳鼓；村落夜晚的舂米聲里，不時(shí)傳來(lái)一兩聲寺院的鐘聲。此刻我獨(dú)自坐著，書童仆役們都悄然無(wú)聲，思想就常流連在往日和您攜手同游，賦詩(shī)唱和，穿行小徑，臨立清流的情景里。
我想等春天來(lái)的時(shí)候，草木都抽枝發(fā)芽了，春天的山野會(huì)變得更值得觀賞，輕捷活潑的鰷魚躍出水面，潔白的鷗鳥撲扇著翅膀，露水濕遍青草叢生的山包，清晨的麥田里傳出野雉的叫聲。這一切都不遠(yuǎn)了，或許那時(shí)您就能和我一起游覽了吧？不是您這樣天性清高脫俗的人，哪能用這種無(wú)關(guān)緊要的事相邀呢？但這當(dāng)中確實(shí)深有樂(lè)趣啊！別忘了。因?yàn)橛旭W黃檗出山的人去城里，就順便捎信給您，不再一一細(xì)說(shuō)了。山里人王維書。
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