黔之驢 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-6-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇,寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。 

     一、教學(xué)目標(biāo) 

      (一)知識(shí)目標(biāo)

      1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

      2.理解文中說(shuō)明的道理。

      (二)能力目標(biāo)

      1.訓(xùn)練學(xué)生閱讀文言文的能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

      (三)情感目標(biāo)

      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會(huì)被別人識(shí)破,不要成為外強(qiáng)中干的人。

      2.吸取“驢”的教訓(xùn),努力增長(zhǎng)才干,學(xué)習(xí)“虎”的勇氣和智慧。

      二、學(xué)法引導(dǎo)

      學(xué)生自讀全文,實(shí)施學(xué)習(xí)文言文的能力遷移,聯(lián)系上學(xué)期學(xué)習(xí)的《<伊索寓言>兩則》作比較閱讀,把握寓言的特點(diǎn),再用反向思維去多角度解讀寓意。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

      1.重點(diǎn):

      掌握文言實(shí)詞的含義及重點(diǎn)虛詞的用法,準(zhǔn)確翻譯文章(直譯)。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中去感知,再加上教師的講解。

      2.難點(diǎn):

      理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài),并從中得到啟示。教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考。

      四、課時(shí)安排

      l課時(shí)

      五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

      投影片:①重點(diǎn)字詞;②《成語(yǔ)詞典》對(duì)“黔驢技窮”的解釋;③隨堂練習(xí)。

      六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生熟記文言實(shí)同的含義。

      2.準(zhǔn)確直譯文章,用自己的話復(fù)述故事。

      3.理清文章結(jié)構(gòu),明確主旨。

      七、教學(xué)步驟

      (一)明確目標(biāo)

      1.文學(xué)常識(shí)及字詞讀音。

      2.掌握重點(diǎn)實(shí)詞,準(zhǔn)確直譯文章。

      3.理解這篇寓言所蘊(yùn)含的道理。

      (二)整體感知

      1.簡(jiǎn)介作家作品情況并解題。

      2.教師范讀文章,并指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀準(zhǔn)下列字音:

      (三)教學(xué)過(guò)程

      1.學(xué)生對(duì)照課后注釋翻譯文章,教師補(bǔ)充說(shuō)明。

      2.教師板書重點(diǎn)詞及復(fù)雜句對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次訓(xùn)練。

       船--用船。蔽--隱藏。窺--偷看。稍--漸漸地。

       憖然--小心謹(jǐn)慎的樣子  遁--逃走。

       且--將要。噬--咬。異能--特殊的本領(lǐng)。

       習(xí)--習(xí)慣、狎--親近而不莊重。計(jì)--盤算。

       (口闞)--怒吼。跳踉--跳躍。蹄--踢。

      3.在理清文章字面意思的前提下,把虎從畏驢到食驢的六個(gè)層次分出來(lái)。并找出各層

      次中表明虎的心理活動(dòng)及行為動(dòng)作的詞語(yǔ)。

      ①以為神  ②憖憖然   ③甚恐

      ①蔽、窺  ②稍出近之   ③遠(yuǎn)遁

      ④覺(jué)無(wú)異能,終不敢搏  ⑤益押  ⑥技止此耳

      ④往來(lái)視之,近出前后  ⑤蕩倚沖冒  ⑥跳踉大,斷其喉,盡其肉

      4.把握文章主旨。

      問(wèn):為何虎最后敢吃了驢?

      虎漸漸了解了驢的“本領(lǐng)”僅是“鳴”、“踢”,雖然驢外觀看上去是“龐然大物”,也不能改變它被吃掉的命運(yùn)。

      黔驢技窮,比喻那些虛有其表、本領(lǐng)有限的人。

      5.請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文,并在末尾講明寓意。

      (四)總結(jié)、擴(kuò)展

      《黔之驢》是外強(qiáng)中干的小人的寫照,雖然他們“形之龐也類有德,聲之宏也類有能”,而其實(shí)無(wú)德無(wú)能。作者用寓言尖銳地諷刺了這種人。

      我們今天學(xué)習(xí)《黔之驢》,可以從中學(xué)到許多道理,得到一些有益的啟示。(請(qǐng)同學(xué)談自己對(duì)寓言的理解。)

      (五)布置作業(yè)

      1.熟讀并背誦課文。

      2.獨(dú)立完成課后練習(xí)三。

     

     

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    10.黔之驢文言文概括翻譯

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