甜甜的泥土
一教學目標
1．品讀語言，感悟母愛，啟發(fā)學生融進愛的世界
2．適時進行語言和思維的訓練。
二教學重點
1重點：感受母愛親情。
2難點：發(fā)散性思維及語言組織表達能力的訓練。
三教學過程
一：歌曲《世上只有媽媽好》導入
世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。母愛，對有的人來說就是那么的垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。
今天我們一起來讀一讀小說《甜甜的泥土》，看看它給我們講述的是又怎樣的母愛的故事？
二．朗讀課文把握內容
1．用一句最簡潔的話說說這個故事。把小小說的內容全部包括進去。
2．請同學們找出貫穿全文內容的線索。再試著用幾個動詞將這個線索連成一個完整的故事。 3．選擇感受最深的一個角度對故事內容進行概括，
以“從……看，這是一個……的故事”格式概括。如從“王小亮的那雙張了嘴的破鞋都甩掉了”來看，這是一個發(fā)生在離異的、貧困的孩子身上的故事。請同學們細讀課文，說出你的感受。
三．朗讀課文體會情感
1．朗讀景物描寫的部分。要求讀出氣氛
說一說為什么這樣描寫春天的景物？
2．讀媽媽等待王小亮的部分，感受媽媽的心情
3．找出文中揭示王小亮的心情的語句來，并說說應該怎么讀？
四．朗讀課文走進人物內心世界
1． 媽媽非常思念兒子，她卻不親自把糖送給兒子，這是為什么？
2． 王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學和老師，這是為什么？
3．本文描述的是一個苦澀的故事，但作者卻用“甜甜的泥土”為題，這是為什么？）
五．生活鏈接
1．談談自己家中的喜怒哀樂。（家是……）
這樣來說：先說一個簡短的事例，注意表達出一個感人的情境，然后再用富有哲理的、詩意的語句表達。如我的爸爸媽媽在外地工作不能回家，我只有在周末才與他們接通電話，每一次聽到他們的聲音我都會感到很幸福，我覺得家就是一段長長的電話線，這頭是我，那頭是爸爸、媽媽。那電話里分明有一種甜美的味道。
考試失敗后，我沮喪地回到家，媽就帶我到城墻邊玩，看著桃花競相開放，小草茁壯成長，我頓時心中一亮：家是溫暖的春風，催人上進。我覺得家的味道是喜悅的。
我與同學鬧翻了，冒著雨回到家，感覺渾身涼氣透骨，一到家，媽媽忙叫我到火爐邊烤火，我覺得家就是一個溫暖的火爐，我品出了家那溫暖的味道。
媽媽給我的那把傘，晴天幫我遮住陽光，雨天替我遮擋風雨，我覺得家就是一把傘。
中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月亮，吃月餅，我覺得家就是一個圓。
2．只要我們用心去感受它的滋味，就會發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。我覺得大家的生活如蜜甜。可是文中的王小亮卻生活在不幸的家庭之中，我們能為他做些什么呢？特別今天還是他的生日啊！
結束語：
把母愛當作是一架架高聳的天線，讓我們接受并傳遞那快樂的電波；把愛母親譜成一支支動人的歌謠，讓我們吟唱并回味那永遠的旋律；珍惜愛吧！儲藏愛吧！
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