同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你是否遇到過許多困難？你是勇敢地克服它，還是畏懼逃避呢？
好，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章的名字叫《愚公移山》。這是一則寓言故事，選自《列子 湯問》。這則寓言給我們講述了一位年近九旬的老愚公畢力平險(xiǎn)，移去兩座大山的故事。故事的內(nèi)容耐人尋味，令人深思，對我們的生活和學(xué)習(xí)很有啟發(fā)意義。
一、1、出示教學(xué)目標(biāo)
2、首先請一位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)聽，完后舉手糾正。
3、出示小黑板，給課文中生字注音。
4、范讀課文。
5、學(xué)生齊讀課文，結(jié)合課文注釋理解。
二、1、我提幾個(gè)問題，看同學(xué)們是否真正讀懂了課文。
這篇課文一共寫了幾個(gè)人？我們把它列出來，大家一齊說，我來寫。
（愚公、其妻、其子孫、遺男、智叟）
2、我們先來看一下這個(gè)人物表，同學(xué)們看，這個(gè)老愚公多大年紀(jì)了？（且：將近）
那么，這個(gè)智叟是個(gè)年輕人嗎？（叟： ）
那么，遺男呢？（齔： ）
這么個(gè)年紀(jì)小小的孩子跟愚公一起去移山，他爸爸讓他去嗎？
（孀妻、遺男）
三、1、同學(xué)們，現(xiàn)在請大家根據(jù)課文內(nèi)容計(jì)算一下，參加移山的一共有多少人？ （五人：愚公、荷擔(dān)者三夫、遺男）
你怎么知道愚公也參加了呢？（遂率子孫荷擔(dān)者三夫）
2、好，人物我們搞清楚了，下面我們來看一下這則故事寫了一個(gè)什么事情？----移山。為什么要移山？原因： 畫山。）
這事做起來難嗎？難！我們從課文中找出句子來說明。
方七百里，高萬仞
移山---難-- 五人，人數(shù)少
工具簡陋
時(shí)間漫長
行程遠(yuǎn)
由此看來，移山的任務(wù)的確很艱巨，但越是艱巨，越能體現(xiàn)出人物不同的精神風(fēng)貌。
3、接下來，讓我們來看看這個(gè)人物表上出現(xiàn)的人物，看看他們對移山的不同的態(tài)度。
文章中有兩個(gè)人物講的話差不多，你們看看是誰呀？
愚公妻----智叟
請同學(xué)們讀一下兩人的話，我們來比較一下，看他們的語氣、對待愚公移山的態(tài)度是不是完全一樣？
智叟說：“甚矣，汝之不慧！” 你太不聰明了！
他的妻子說了嗎？
智叟和愚公妻是怎么稱呼愚公的？
君 ---- 汝 （上級對下級、長輩對晚輩、平輩之間）
尊敬 輕視、看不起
愚公妻說：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？”
語含關(guān)心、擔(dān)心。
智叟說：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”
語含一種諷刺、挖苦的意味。連山上的一棵小草也不能動。
其妻---獻(xiàn)疑 智叟----笑而止（譏笑、嘲笑/制止）
同學(xué)們看，我們本來還以為他們態(tài)度上差不多的，但仔細(xì)一分析比較，
差別就明顯了。
4、對移山有擁護(hù)的，也有反對的，那么愚公的舉動是不是很笨呢？
移山的目的明確、周密的計(jì)劃、移山之利
（有遠(yuǎn)見、深謀遠(yuǎn)慮、為了子孫造福） 不笨！
愚公移山的決心
對智叟的有力反駁
一學(xué)生讀愚公語
智叟反應(yīng)：亡以應(yīng) 啞口無言 無言以對 理屈詞窮
（全體學(xué)生齊讀最后一段。）
愚公移山的決心以及他的行動，說明他很聰明，正是他挖山不止的精神使天神害怕，天帝感動，移去了兩座大山，面前出現(xiàn)了一條通衢大道。
而智叟他自以為聰明，不干實(shí)事，自以為聰明，實(shí)際上他才是真正的愚。
（全體學(xué)生齊讀課文。）
“精誠所至，金石為開”。只要我們有堅(jiān)韌不拔的意志和不怕困難的精神，就沒有克服不了的困難，這也是我們中華民族幾年來寶貴精神財(cái)富。
小到我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，我們都要發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，國家才會健康發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)：
愚公移山
明確的目的 笑而止 諷刺
周密的計(jì)劃 愚公 智叟 挖苦
移山 之 利 汝 蔑視
獻(xiàn)疑 關(guān)心擔(dān)心
三夫、遺男 其妻 君 尊敬
[《愚公移山》教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.愚公移山教案
4.如何突出中心教案