《石壕吏》教案(教師中心稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-12-17 編輯:互聯網 手機版

    【教學目標】1、了解與本文相關的文學常識和歷史背景;

    2、領會詩歌的思想內容;

    3、反復誦讀增強文言積累。

    【教學重點】領會詩歌思想內容及誦讀。

    【教學難點】領會詩歌思想內。

    【教學時數】1課時

    上課時間:2004年9月22日下午第一節     

    地點:06級3班      上課人:劉順富

    【教學過程】

    一、 導入(復習導入)

    1、盛唐時期,我國有兩個著名的詩人,他們一個被后人稱為“詩仙”,一個被稱為“詩圣”,他們是   、    。

    2、杜甫的詩大多都真實地表現了現實生活,后人把他的詩叫做“詩史”。特別是他親身經歷“安史之亂”時期所作的《三吏》、《三別》更是真實的反映了戰爭給人發帶來的苦難生活。今天我們要學的就是其中之一《石壕吏》。

    二、 整體感知課文

    1、 自讀課文,要求讀準字音、把握好節奏。

    2、 齊讀課文,自我尋找語感。

    3、 結合書下注釋自讀課文,疏通文意。

    三、 質疑并討論

    1、 從內容看這是一篇敘事詩,記敘的時間、地點、事件分別是什么?主要人物有哪些?

    2、 明明是朝庭征兵,為什么不說“征兵”、“招兵”而說“捉人”?這里含有什么意味。

    3、 同對“征兵”這件事,對“小吏”和“老婦”有什么不同的感受?

    4、 “聽婦前致詞”是誰在聽?“老婦”的致詞可分為幾層?致詞的內容是老婦一口氣說下去的嗎?

    5、 故事的結尾一段暗示了什么?你對獨與老翁別作何感想呢?

    四、 表演

    根據課文的分析請同學把故事編成短劇進行表演。最后對課文進行簡短的小結。

    石壕吏

    暮投石壕村,有吏夜捉人

    吏--乎--怒  

    婦--啼--苦

    致詞--吏夜歸--獨與老翁別

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