《逍遙游》之延伸閱讀(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    張連生

    學(xué)習(xí)目的:

    提高學(xué)生的文言閱讀能力

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)

    文言翻譯

    學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    文言詞匯積累

    學(xué)習(xí)方法

    閱讀、體會(huì)、分析

    學(xué)習(xí)過程

    閱讀下面一段文言文,完成文后各題。

    魯施氏有二子,其一好學(xué),其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯①,齊侯納之,以為諸公了之傅②。好兵者之楚,以法干楚王,王悅之,以為軍政③。祿富其家,爵榮其親。施氏之鄰人孟氏同二子,所業(yè)辦同,而窘于貧。羨施氏之有,因從請(qǐng)進(jìn)趣之方,二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦,以術(shù)干秦王。秦王曰:“當(dāng)今諸侯力爭,所務(wù)兵食而已,若用仁義治吾國,是滅王之道。”遂宮而放之。其一子之衛(wèi),以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰:“吾弱國也,而攝乎大國之間,大國吾事之,小國吾撫之,是求安之道,若賴兵權(quán),滅亡可待矣。若全而歸之,適于他國,為吾之患不輕矣。”遂刖④之而還諸魯。既反,孟氏之父子,叩胸而讓施氏,施氏曰“凡得時(shí)者昌,失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異,失時(shí)者也,非行之謬也。”(《列子》)

    (注:①干:求取。②傅:輔佐國君兒子的官,指教師。③軍政:即軍正,國中執(zhí)法官。④刖:斷足。古代的一種酷刑。)

    1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )

    A.因從請(qǐng)進(jìn)趣之方 趣:同“取”。

    B.而攝乎大國之間 攝:迫近,夾迫。

    C.遂宮而放之 宮:(在)宮廷

    D.叩胸而讓施氏 讓:責(zé)備

    2.比較下列各句中“之”字的意義和用法,判斷正確的一組是 ( )

    ①好兵者之楚 ②羨施氏之有

    ③孟氏之一子之秦 ④若全而歸之

    A.①句和③句不同,②句和④句相同

    B.①句和②句相同,③句和④句不同

    C.①句和③句相同,②句和④句不同

    D.①句和②句不同,③句和④句相同

    3.下列句子的“兵”字的解釋應(yīng)該是(只填序號(hào)) ( )

    ①土兵 ②武器 ③戰(zhàn)爭 ④軍事 ⑤武 ⑥用兵

    A.其一好兵( ) B.所務(wù)兵食而已( )

    C.若賴兵權(quán)( )

    4.文中“遂刖之而還諸魯”的“諸”與下面各句中的“諸”意義和用法相同的一句是 ( )

    A.以為諸公子之傅 B.子路問:“間斯行諸?”

    C.以斷洄曲及諸道橋梁 D.乃賞成,獻(xiàn)諸撫軍

    5.文中“大國吾事之”的“事”與下面各句中的“事”意義和用法相同的一句是 ( )

    A.私見張良,具告以事 B.趙太后新用事

    C.厚幣委質(zhì)事楚 D.如曰今日當(dāng)一切不事事

    6.“而窘于貧”一句應(yīng)譯為

    A.但是貧窮使(孟氏)陷入困境 B.而且被貧困所迫

    C.可是陷于貧困之中 D.卻被貧窮所困

    7.“若全而歸之,適于他國,為吾之患不輕矣”應(yīng)譯為 ( )

    A.如果放你去,你適逢到別的國家,就會(huì)成為我國的極大禍害。

    B.假使成全你回去,你適合在別國,我的禍害就不輕了。

    C.如若成全你回去,你到別的國家,成為我們的禍患就不輕了。

    D.如果保全你的身軀而讓你回去, (你)又跑到別的國家,定會(huì)

    成為我國的極大禍害。

    8.這段文言文的主旨是(請(qǐng)摘錄原文作答)

    答:

    答案

    1.C 2.C 3.A⑤ B④ C⑥ 4.D 5.C

    6.D 7.D 8.得時(shí)者昌,失時(shí)者亡

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