短文兩篇 夸父逐日 兩小兒辯日 教案教學設計

    發布時間:2016-3-27 編輯:互聯網 手機版

    短文兩篇  <夸父逐日> <兩小兒辯日>  

    教學角度:讀讀議議逐步深入地理解課文。

    主要教學步驟:

      1引導學生正確 流利 有感情地朗讀兩篇短文。

      2 學生結合課文注釋,反復朗讀課文,并嘗試翻譯,找出疑難問題。

      3讀讀 議議背背,合作探究課文。

     說讀訓練實施過程:

      1齊讀《夸父逐日》,或小組或全班討論課文。

        A說故事,要求用自己的話創造性的復述故事情節;

        B說人物,談談自己對夸父這一神話人物的認識;

        C說語言,解釋重點字詞,翻譯全文。

      2 當堂賽背《夸父逐日》。

      3 分角色朗讀《兩小兒辯日》,全班討論課文。

        A說“辯斗”簡要指出爭論雙方意見分歧的焦點;

        B說理解,指出“孔子不能決”說明了什么;

        C說啟示,談談兩小兒“辯斗”對你有何啟發;

        D 說語言,解釋重點字詞,翻譯重點語句。

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