《驛路梨花》教案

    發布時間:2017-12-22 編輯:互聯網 手機版

    學習目標:

    1、整體感知課文內容,把握作者行文思路,理清記敘的順序。

    2、理解重點詞句在具體語境中的作用

    3、培養助人為樂、互相關懷的道德風尚。

    重點難點:

    重點:目標2

    難點:目標3

    課前預習:  

    1.作者簡介

    彭荊風,1929年生,江西萍鄉人,作家。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。

    2.基礎字詞

    驛路         攆           麂子       修葺

    陡峭:

    恍惚:

    修葺:

    折損:

    學習過程:

    一、自由讀書: 

    (一):結構分析

    閱讀小說,首先要理清小說的情節結構。本文以“我們”的行止和見聞為主線。按照你的理解,本文可以分為幾個部分? 各部分的主要內容是什么?

    二、根據課文內容填寫下面的表格,然后想想,如果按照小茅屋的建造和照看過程來敘述,下面的材料應該怎樣安排。

    出現順序 人物 所做好事 做好事的目的 時間

    1

    2

    3

    4

    5

    作者在敘述時順序是什么,簡要分析。

    二、寫法探究

    1.課文幾處寫到梨花?作用分別是什么?同梨花姑娘有什么關系?文章結尾引用“驛路梨花處處開”的詩句的作用?聯系全文,文章以“驛路梨花”為題有何用意?

    (2)文章中出現了多次的懸念和誤會,從文中找出幾處并簡要分析

    三、探究主旨:本文的主題思想是什么?可以從哪些方面來分析?

    四、課文小結

    五:作業布置

    有人認為,我們這個時代,“雷鋒精神”已經過時。你贊同這種觀點嗎?請你寫一段文字發表你的看法。要求:有觀點,有分析,有例證;不少于300字。

    朱華

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