◆教學(xué)目標(biāo)
◇知識(shí)目標(biāo)： 1.感受“夢(mèng)想催人前進(jìn)和奮起”。
◇能力目標(biāo)： 2.樹立自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。
◇德育目標(biāo)： 3.學(xué)習(xí)自我目標(biāo)管理，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和途徑。
◇過(guò)程與方法：
1.教師簡(jiǎn)述，導(dǎo)入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢(mèng)想的價(jià)值 5.討論與分享：我們?yōu)槭裁礇](méi)能達(dá)成自己的目標(biāo)呢？
◆教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生感受夢(mèng)想的美好。
◆教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
◆教學(xué)用具：略。
◆教學(xué)方法： 引導(dǎo)、分析、體驗(yàn)、
◆教 案 設(shè) 計(jì)
學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 記 實(shí) 教 師 活 動(dòng)
◇學(xué)生講述“名字的故事”。
小組交流，再集中全班交流。學(xué)生填寫“流星下的愿望”。
閱讀“夢(mèng)想的價(jià)值”。
小組展開情景討論和分享自己的經(jīng)歷。全班交流。
◇朗誦小詩(shī)：
如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？
如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？
如果生命是一角天空，你希望它高遠(yuǎn)還是低矮呢？
平緩的溪流只會(huì)使遠(yuǎn)行船只擱淺，狹小的草地長(zhǎng)不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。
開拓生命，其實(shí)就是托起你的夢(mèng)想。
一、 導(dǎo)入新課
二、講授新課
1、平凡的名字，蘊(yùn)涵著偉大的夢(mèng)想。
我們每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們成長(zhǎng)路上的一顆啟明星，催我們前進(jìn)，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢(mèng)想的種子。
2、敢于夢(mèng)想，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的先決條件。
現(xiàn)在，我們已擁有這么多美好的夢(mèng)想，那么，如何讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)呢？收回“流星下的愿望”。
隨機(jī)抽取，進(jìn)行交流，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、小結(jié)：
人因夢(mèng)想而偉大，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是最枯燥乏味的人生。
而那些只會(huì)做夢(mèng)卻不去實(shí)踐的人，就像那個(gè)賣夢(mèng)的孩子一樣，無(wú)論多么美麗的夢(mèng)想都會(huì)與他失之交臂。
實(shí)踐夢(mèng)想的第一步，當(dāng)然是要把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)！
3、師生歸納：
◇讓“美夢(mèng)成真”的秘訣：
（1）、大處著眼，小處著手。
（即把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)和實(shí)際行動(dòng)，不能好高騖遠(yuǎn)。
（2）、按部就班，循序漸進(jìn)。
（即切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，不能急于求成。）
（3）、時(shí)時(shí)檢討，保持彈性。
（即常常檢查目標(biāo)落實(shí)情況，并因時(shí)因地因人適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，不能一成不變。）
（4）、量力而為，適可而止。
（即夢(mèng)想和各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)都必須適合自己。目標(biāo)不能過(guò)低，也不宜過(guò)高。一般說(shuō)來(lái)，最適合的目標(biāo)就像摘果子一樣，“跳起來(lái)才能摘到的果子最甜！”）
（5）、長(zhǎng)程短程，互相配合。
（即長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)互相協(xié)調(diào)，銜接有序，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。）
三、課堂小結(jié)
1、 要想不斷成長(zhǎng)，僅有遠(yuǎn)大夢(mèng)想是不夠的，還要有合理的目標(biāo)和計(jì)劃。
2、 計(jì)劃應(yīng)有時(shí)間長(zhǎng)度的區(qū)別，你需要10年乃至一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也需要1年、1月、1天、甚至1小時(shí)的計(jì)劃，因?yàn)樾∮?jì)劃的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大計(jì)劃的保證。
3、 用積極的行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)你的目標(biāo)。當(dāng)你未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，一定要分析原因，并加以改進(jìn)。
4、 可以從學(xué)習(xí)（包括將來(lái)的職業(yè)）、生活兩方面來(lái)設(shè)想你的未來(lái)。
5、 為你自己制定一個(gè)一個(gè)月的改進(jìn)計(jì)劃，就從今天開始。
◇教師簡(jiǎn)述：
倒入本課在美國(guó)一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，生下來(lái)你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”
你是什么，是上帝給你的禮物，你無(wú)法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。
那么，你將成為什么呢？你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？
今天，我們就來(lái)探討這個(gè)話題。
要及時(shí)肯定學(xué)生名字故事中蘊(yùn)涵著的“夢(mèng)想”的美好和“夢(mèng)想”對(duì)自我成長(zhǎng)的積極影響。
◇教師引導(dǎo)：
古老相傳，當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。假如現(xiàn)在流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望，這5個(gè)愿望一定能在現(xiàn)在或?qū)?lái)實(shí)現(xiàn)。它們可以是具體的，可以是抽象的…
從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯(lián)想到了什么？
播放歌曲《蝸牛》。
◇教師引導(dǎo)、組織，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在歌曲聲中最后總結(jié)：
“小小的天 有大大的夢(mèng)想 我有屬于我的天 任風(fēng)吹干 流過(guò)的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”
開拓生命，其實(shí)就是拖起我們的夢(mèng)想。
心中有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定執(zhí)著地朝著目標(biāo)努力，你定能找到屬于自己的生命的藍(lán)天！
◆教育后記：
趙祖琳
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