《雨的四季》教學設計(人教版七年級上冊)

    發布時間:2017-10-28 編輯:互聯網 手機版

    學習目標: 

    1、了解作者、積累字詞及有關雨的知識。

    2、體會作者筆下雨的四季不同的特點,學習寫景抒情的方法。 

    3、引導學生感受自然萬物的美好。 

    教學重點:朗讀,欣賞本文優美生動的語言特點。 

    教學難點:語言欣賞和寫作手法的學習。 

    教學過程:

    (一)導入:

    雨,是一位神奇的歌者,一點一滴奏出美麗的旋律;雨,是一位優雅的畫家,飄飄落落點染出生機盎然的萬物;雨,更是一位充滿浪漫情懷的詩人,揚揚灑灑浸潤著人們的心靈。今天,我們就一起走進當代詩人劉湛秋的《雨的四季》,共同欣賞雨的美,感悟散文的美。 

    (二)走近作者:

    劉湛秋,當代著名詩人,翻譯家,評論家,《詩刊》前副主編,中國散文詩學會副會長。著有散文詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》《抒情與思考》等。教育網

    過度--讓我們伴著優美的旋律,一起美美的聆聽這《雨的四季》  

    第一板塊:“ 美美地聽”--感知美  

    一、伴隨優美的輕音樂,教師與學生配樂朗讀課文。  

    二、 字詞積累,充盈詞匯背囊。   

    重點生字詞檢查

    吝嗇(lìn)   靜謐(mì)     高邈(miǎo)   蒞臨(lì)       

    粗獷(guǎng) 綠茵茵(yīn)  淅瀝(xīlì)   咄咄逼人(duō duō)

    詞語解釋

    靜謐:安靜。

    高邈:高而遠。邈,遙遠。

    蒞臨:來到,來臨(多用于貴賓)。世紀教育網

    咄咄逼人:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。21世紀教育網

    吝嗇:小氣,不大方。21

    三、欣賞畫面,讀懂課文

    1、導語:鑒賞散文的美可從三方面進行:即畫面美、語言美、情趣美。先讓我們欣賞一下雨中的畫面。

    2、分小組討論,分析四季的雨各有什么特點?寄托了作者怎樣的思想情感?(對學生朗讀中讀到的佳句讓學生齊讀。)

    春雨:水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)

    夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)

    秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。(端莊、沉思)

    冬雨:它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)(作者通過形象化的描寫,寫出了雨的親切可愛,這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表現了作者對生命與大自然的熱愛。)

    板書 :

    春雨: 美麗、嬌媚

    夏雨: 熱烈而又粗獷

    秋雨: 端莊而又沉思

    冬雨: 自然、平靜

    作者通過形象化的描寫,寫出了雨的親切可愛,這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表現了作者對生命與大自然的熱愛。

    過度--喜歡雨,成了本文的主旋律,因為雨的形象和記憶在做著心里永遠是美的。那么,我們就一起走進《雨的四季》,一起來尋覓作者筆下雨的美! 

    第二板塊:美美的讀--發現美   

    用你最喜歡的方式讀課文,任選一句話作開頭,用欣賞的眼光,說說你從文中發現的雨的美。  

    我最喜歡的一個畫面 …… 

    我最喜歡的一種聲音 …… 

    我最喜歡的一種氣息 …… 

    我最喜歡的一種氣氛 …… 

    我最喜歡的一種感覺 …… 

    過度--春雨的嬌媚清新之美、夏雨的熱烈粗獷之美、秋雨的端莊沉靜之美、冬雨的自然平靜之美,我們盡收眼底,而這些美揮灑于作者的筆尖,離不開作者獨具匠心的構思,精彩傳神的表達,下面就讓我們一起來品悟作者優美的語言!  

    第三板塊:“美美地說”--賞評美   

    小組討論三分鐘,結合文章中的具體語段從以下幾個角度來點評作者的表達。  

    我認為最妙的詞語 

    我認為最美的句式 

    我認為最巧的修辭 

    我認為最細致的觀察 

    我認為最精彩的側面烘托 

    我認為描寫角度最豐富的段落     

    生自由發表見解,探討寫作方法,師生共同總結。

    1、暢談--美美的收獲:      

    抓住景物特征      

    巧妙運用修辭      

    精心錘煉詞語 

    調動各種感官     

    正側描寫相融   

    2、真情誦讀,感受作者的情懷:  

    我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡。 

    啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。  

    啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊!

    第四板塊:美美地寫--感悟美  

    1、自學指導之靈之光:  

    我們吟誦著這曼妙的雨的畫面,欣賞著這優美的如詩般語言,字里行間你讀到了怎樣的一顆心靈?帶給你怎樣的啟迪?(情感美)  

    過度--因為有愛,平凡的雨在作者的眼中就變得美輪美奐,在作者的筆下就變得神采飛揚,變得情真意切;也正是因為有愛,我們眼中的世界也就變得斑斕多姿,我們的心底便會釀出醉人的美酒,沉淀出生活醇香的味道,感悟出人生美好的真諦!      

    2、美美的寫之學而用: 

    運用本課所學到的寫景方法,以“__ 的四季” (如草、花、風等)為題,完成150字左右的習作片段 。

     

    何秀田

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