教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)鞏固說明方法的知識(shí)，進(jìn)一步理解說明方法在說明事物過程中的作用。
2．了解沙漠給人類帶來的危害和人們征服沙漠采取的措施。樹立向困難作斗爭(zhēng)的思想。
3．學(xué)習(xí)中心句與支撐句間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1．說明方 法的作用。
2．征服沙漠所采取的措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
說明方法的辨別與作用分析。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在通讀全文的基礎(chǔ)上 ，利用工具書獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2．查閱資料了解竺可楨的基 本情況。
3．能劃分文章結(jié)構(gòu)，概括各部分主要內(nèi)容，理清文章說明的思路。
4．能在深入閱讀課文的基礎(chǔ)上，劃分第二部分層次，概 括主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
文章結(jié)構(gòu)層次及作者的說明思路。
教學(xué)難點(diǎn)：
第二部分層次的劃分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，平常大家看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》后都有氣象預(yù)報(bào)，那么你知道我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人是誰嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣象學(xué)家，而且還是地理學(xué)家，今天我們學(xué)習(xí)竺 可楨老人寫的 一篇事理說明文《向沙漠進(jìn)軍》。
二、初感課文，掃清文字障礙，劃分結(jié)構(gòu)
1．字詞：學(xué)生獨(dú)立解決。
2．結(jié)構(gòu)：通讀課文獨(dú)立劃分，小組交流。
第一部分（1-4）沙漠對(duì)人類的危害。
第二部分（5-10）人類征服沙漠的方法。
第三部分（11-13）向沙漠進(jìn)軍的前景。
追問：文章的基本思路？
三、深入研讀課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一部分
提問：作者是如何說明沙漠對(duì)人類的危害的？沙漠又是如何“進(jìn)攻”人類的？
這部分內(nèi)容是圍繞那句話寫的？
（二）學(xué)習(xí)課文第二部分
1．分層次理解內(nèi)容
任務(wù)：重點(diǎn)研讀課文第二部分，進(jìn)一步劃分這部分的層次并概括主要內(nèi)容。
方法：深入研讀，小組合作。
結(jié)論：
第一層（5．6）有針對(duì)性地抵御風(fēng)沙襲擊和沙丘進(jìn)攻的方法是培植防護(hù)林和培植草皮。
第二層（7、8）指出征服沙漠的主要武器是水，從而說明怎樣向沙漠展開攻勢(shì)。
第三 層（9、10）用解放后征服沙漠的可能性。
2．針對(duì)第二部分提問
人類抵御沙漠進(jìn)攻的主要方法是什么？為什么要采用這樣的 方 法？我國(guó)治理沙漠取得了怎樣的成果？
（三）學(xué)習(xí)課文第三部分
提問：沙漠對(duì)人類有哪些好處？我們?nèi)绾无q證地看待一個(gè)問題？
四、布置作業(yè)
1．解釋課后 詞語(yǔ)。
2．填寫課后二題表 格。
第2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本課中使用 的說明方法， 理解作用。
2．體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：說明方法及其作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解說 明方法的作用。
教學(xué)過 程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，填寫下表。
沙漠危害人類的武器
風(fēng)沙進(jìn)攻的主要方 式
針對(duì) 沙漠的危害，人類采取了哪 些措施
二、說明方法分析
提問：課文使用了哪些說明方法？使用這些說明 方法有什么作用？
學(xué)生自學(xué)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
1．舉例子。文章前兩部分幾乎每一自然段都舉出了實(shí)例說明問題。舉實(shí)例不但使文章內(nèi)容非常具體，而且豐富了 文章的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的說服力，使讀者印象很深。
2．列數(shù)字。比如，文章在說到培植防護(hù)林可以有效地防御風(fēng)沙的“游擊戰(zhàn)”時(shí)，說“風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小百分之七十到八十”。運(yùn)用數(shù)據(jù)可以使說明具有高度準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
3．作比較。文章舉國(guó)外事例作說明時(shí)，就用“搖籃”對(duì)：“荒漠”作比較，對(duì)比鮮明，說明沙漠的肆虐程度。
4．打比方。例如：把沙漠比喻成“敵人”，把沙漠的 進(jìn)攻手段比喻成“武器”，把沙漠進(jìn)攻的方式比喻成“ 游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn) ”等，都是打比方。打比方有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是 用來比喻的事物是人們都熟悉的事物，二是帶有強(qiáng)烈的感情色彩。上面舉的例子就是這樣的。人 們把危害人類生存的沙漠比喻成“敵人”，把它危害人類的種種方式用“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)” 作比，都反映了人類對(duì)沙漠的厭惡和憎恨的感情。由此可見打比方不但可以使事物或事理形 象化、具體化，還直接表達(dá)了人們對(duì)事物的態(tài)度和感情，使文章更具感染力。
5．分類別。如說明沙漠對(duì)人類的危害，指出“沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙”；在說明風(fēng)沙的兩種主 要進(jìn)攻方式時(shí)，指出“一種可以稱為游擊戰(zhàn)，”“一種可以稱為陣地戰(zhàn)”。條理分明地說明了沙漠危害人類的方式。
三、體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)
1．學(xué)生提出自己的看法。
2．教師根據(jù)學(xué)生看法引導(dǎo)學(xué)生通過舉例感受出本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
①限制性詞語(yǔ)的使用。
②近義詞的運(yùn)用。
③精確數(shù)字的使用。
四、布置作業(yè)
收集資料，了解沙塵暴襲擊我國(guó)部分地區(qū)的情況，我國(guó)政府采取了哪些防治措施。
五、板書設(shè)計(jì)
向沙漠進(jìn)軍（事理說明文）
竺可楨
一、為什么要向沙漠進(jìn)軍。
沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。
最頑強(qiáng)：有史以來，不斷斗爭(zhēng)，沒有能征服，反而并 吞
舉事例：1．西方文明搖籃變成荒漠。
2．天然草原區(qū)變成沙漠。
二、怎樣向沙漠進(jìn)軍？
沙 漠 侵 襲
人 類 防 御
說明方法：分類別，列數(shù)字，舉例子
武 器 進(jìn)攻方式 特點(diǎn)
1．培植防護(hù)林（減少風(fēng)的力量）
2．培植草皮（減少沙粒來源）
雷真民
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