八年年級 語文 學科導學案
課題： 課題： 親愛的爸爸媽媽 （第1課時）
【學習目標】
課標要求：
1、領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題，體會人們對戰爭的控訴和對幸福和平生活的向往。
2、揣摩理解文中重點語句的含義。
目標達成：
1 、 感受戰爭的殘酷，遠離戰爭，熱愛和平，珍惜今天的幸福生活
學習流程：
【課前展示】
1、搜集整理有關戰爭，特別是二戰中占領國對被占領國實行殘暴統治的有關資料。
2、識記重點字詞，給畫線字詞注音。
殺戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肅穆（ ） 恍惚（ ）（ ）
荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ） 響徹云霄（ ）
【創境激趣 】
六一兒童節”的由來：第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月， 國際民主婦女聯合會在 莫斯科召開執委會，正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。
欣賞一些戰爭的圖片 介紹作者 及 本文的寫作背景
【自學導航】
1、復述課文內容
2課文主體部分可分為幾個片斷?
3、齊讀引文，篩選關鍵詞句。
4、沉重的記憶“指什么?“美麗的記憶”又指什么?
5、正文前面為什么引用薩特的話？
2 【合作探究】
1. 如把文章的標題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？
2、凄風。苦雨。天昏。地暗。
(連用四個句號，起到了什么樣的表達效果?這 里僅僅是在描寫天氣嗎?)
3、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
（“全 是”一詞強調了作者什么樣的 感 情？）
4、歷史、現實，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。)
5、他們坐在書桌前……
(引用迪桑卡的詩句包含了作者怎樣的思想感情?)
6、一位作家講話之后，日本人也要講話了。
(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?)
【展示提升】
典例分析 知識遷移
1、
2、
【強化訓練】
賞讀 有關戰爭的資料圖片
【歸納總結 】
這確實是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認同他們 的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠不要再有戰爭和屠殺了!
【板書設計】
親愛的爸爸媽媽
聶華苓
課文由兩大部分組成，引言和主體（四個部分）
一、引言
二、主體（紀念活動的四個片斷）
（一）、來到紀念地
（二）、看紀念演出
（三）、參加座談會
（ 四）、參觀紀念館
人性的呼喚--罪惡的槍聲
笑聲，笑聲 歷史--現實 “世間永遠不能
槍聲， 槍聲 沉重--美麗 再有戰爭和屠殺了！
（德）懺悔--狡辯（日）
【教學反思】
封志莉
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