學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀懂一些重要語句的含義，說說愛國報國的赤子深情。
2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)本文選材精當(dāng)、條理分明的寫法。
一、課前百分競賽
1、注意下列字的讀音
庚（gēng） 遨（ào）游 眷（juàn）戀 拘（jū）留 觸（chù）怒 募（mù）捐
2、嚇 ┏ hè ( 恐嚇 ）
┗ xià ( 嚇唬 )
3、把握下列詞語的含義
拜讀：讀別人作品或書信的敬詞，文中是拜師求學(xué)的意思。
營救：設(shè)法援救。營，謀求。
4、錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”。
5、請用一句詩來表達(dá)漂泊異國他鄉(xiāng)的游子對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思念之情：
二、每節(jié)一聽
聽讀有關(guān)錢學(xué)森的事跡，師生多種形式點評。
三、奏響讀的主旋律
一讀：師生大聲朗讀課文，初步把握內(nèi)容
活動一：請你用一兩句話概括地說出你對錢學(xué)森的印象
二讀：小組內(nèi)接力讀課文
活動二：找出課文的明線和暗線
三讀：快速的將課文再瀏覽一遍
活動三：理清課文結(jié)構(gòu)，討論課文可以分為幾部分，并概括段意。
四讀：理解課文內(nèi)容
活動四：
1、文中是怎樣敘述錢學(xué)森成才的簡歷的，這說明了什么問題？
2、在美國時錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了哪些成就？作者寫這些內(nèi)容的原因是什么？、 文中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了錢學(xué)森“始終眷戀著祖國”？
3、美國海軍次長認(rèn)為“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上5個師。”他曾經(jīng)說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”這些話表明了什么？
4、美國對于錢學(xué)森歸國的阻擾，具體表現(xiàn)在哪些方面？
五讀：讀文中的重點句子，理解含義
1、 他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。
2、 這位次長大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
3、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。
活動五：
1、兩個“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？
2、 寫美國海軍次長的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達(dá)起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認(rèn)為好不好？為什么？
3、從錢學(xué)森向祖國的人大常委會求救這一舉動，你能揣摩他心里想的是什么嗎？
四、集中展示（在展示中貫穿讀，在讀的過程中進(jìn)行展示）
各小組提出有價值問題，相互質(zhì)疑。
五、課內(nèi)語段精讀比賽
閱讀“錢學(xué)森1911年生于上海……夢見那所伴他度過童年時代的房子”一段文字，回答問題。
①憑什么說錢學(xué)森是火箭技術(shù)的開創(chuàng)人?文段中寫了美國空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森和美國專欄作家評價錢學(xué)森的話，起什么作用?
②文中評價錢學(xué)森“是卓越的空氣動力學(xué)家、現(xiàn)代航空科學(xué)與火箭技術(shù)的先驅(qū)、工程控制論的創(chuàng)始人”。這三個評價的順序能否隨意調(diào)換？為什么？
③選段中哪句話表現(xiàn)了錢學(xué)森對祖國的無限熱愛之情?(抓關(guān)鍵句)
④本文要寫錢學(xué)森對祖國的眷戀，在文章開頭卻用了整整四段文字列舉錢學(xué)森在美國所取得的輝煌成就，是否離題？為什么？
⑤李鵬同志曾稱贊錢學(xué)森身上體現(xiàn)了“一個中國知識分子具有的高貴品質(zhì)”，從課文看，錢學(xué)森具有哪些高貴品質(zhì)？
六、我要積累
鄧小平要我們把錢學(xué)森等一批老科學(xué)家作為學(xué)習(xí)的榜樣。在那一批老科學(xué)家中，除錢學(xué)森外，還有我們比較熟悉的李四光、錢三強(qiáng)、竺可楨等。課外搜集有關(guān)他們的感人事跡，在感受他們身上“中國知識分子具有的高貴品質(zhì)”的同時，豐富自己的寫作素材庫。
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