福建省龍巖一中 石文美
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學(xué)校執(zhí)行的以學(xué)生個性發(fā)展為本的課程。它以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。其主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育四大方面。這是新課改的一個難點，難在其既無課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有教材教參，難在其“綜合”性強，缺少抓手，難在其主體任務(wù)必須在“實踐”和“活動”中完成。面對著一個全新的課程，龍巖一中借助傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，迎難而上，創(chuàng)出了自己的一條特色之路。
龍巖一中的學(xué)生勞動與技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)與社會實踐是很早以前就已形成的傳統(tǒng)活動。單這兩年來，龍巖一中各班級所從事的社區(qū)服務(wù)與社會實踐、所參加的勞動與技術(shù)教育活動就有：多次配合市文明檢查，上街打掃衛(wèi)生，清除非法張貼的廣告；定期到市干休所打掃衛(wèi)生；到紅村勞動基地進行生產(chǎn)性勞動和服務(wù)性勞動；參觀革命烈士或前輩故居，祭奠閩西革命紀(jì)念碑；參觀煙廠、污水處理廠、水泥廠、農(nóng)科所等；初一高一起始年級的軍訓(xùn)，高二的“學(xué)生干部全封閉軍事夏令營”；每日一個班的輪流校內(nèi)清潔勞動；為父母分憂的家政勞動……龍巖一中借助了眾多傳統(tǒng)活動，以課程目標(biāo)的全面性、課程內(nèi)容的開放性，立足于學(xué)生整體，全面發(fā)展每一位學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的每一個方面，在綜合實踐活動中強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在參與中體驗和感受生活，使學(xué)生“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好公民”，在綜合實踐活動中，活知識培技能強素質(zhì)育人才，而在育人的大背景下，也蓬勃發(fā)展了綜合實踐活動課程。
龍巖一中擁有占地面積4千多平方米，建筑面積1萬2千多平方米，被譽為福建“中學(xué)第一樓”的現(xiàn)代教學(xué)中心大樓，而互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備遍布于全校每個教室、每間辦公室卻更使人贊嘆不已，這正為龍巖一中開設(shè)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)尤其是網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的研究性學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的條件；學(xué)校還承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究”中的“信息技術(shù)與課程整合” 課題，為有效實施綜合實踐活動課提供了有力支撐。看，“輕輕松松做賀卡”的信息技術(shù)課在電子閱覽室上的紅紅火火，全體同學(xué)人手一臺電腦，在規(guī)定的時間里，每個學(xué)生都制作完成了帶有個性色彩的賀卡；在龍巖一中寶華學(xué)術(shù)報告廳，有孩子借助于網(wǎng)絡(luò)和電子圖書館研究起了“異域文化對我國的影響”……
在龍巖一中的綜合實踐活動課中，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇指導(dǎo)教師，有的孩子利用親戚在高校的實驗室研究涂改液的危害，有的孩子把目標(biāo)投向身邊生活中可以得到的綠眼蟲，投向與龍巖人息息相關(guān)的龍津河，投向街市上流傳的中國結(jié)等，有的孩子關(guān)心土樓文化、關(guān)心英語歌曲、關(guān)心“角度與距離”、關(guān)心“餐廳文化”。其涉及學(xué)科多，范圍廣，內(nèi)容豐富多彩；還充分表現(xiàn)了同學(xué)們強烈的責(zé)任感與使命感；表現(xiàn)了同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團結(jié)協(xié)作的精神和相當(dāng)程度的研究能力。在展示活動中，每個班都有小記者小組，采訪在場的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師、家長，孩子們語音標(biāo)準(zhǔn)，普通話規(guī)范，言行文明，舉止大方得體，各種設(shè)備使用熟練，時間控制得恰到好處，體現(xiàn)了較高的素質(zhì)和技能。
在綜合性實踐活動過程中，孩子們創(chuàng)作了許多豐富的自制藝術(shù)品。有繪畫作品、電腦繪圖作品、手抄報、書法作品，自制的各類地球儀、航模等，還有學(xué)生的作文、筆記、親手拍的照片，自己設(shè)計和布置的用了藝術(shù)插畫和簡略而精彩的文字加以說明裝點的專欄。在電腦上，還有學(xué)生親手制作的Powerpoint、FLASH課件，拍攝的錄音錄象片。最引人注目的是九本文集：兩本綜合實踐活動文本--《“走向農(nóng)村”社會實踐勞動文集》、《綜合實踐活動課暨研究性學(xué)習(xí)文集》，七本《福建省龍巖一中研究性學(xué)習(xí)》學(xué)生論文匯編，有自然科學(xué)類，有社會科學(xué)類，有高一年段的問題研究、高二年段的課題研究、高三年段的主題研究。這里有學(xué)生大量的心血，也盡情地展現(xiàn)了學(xué)生的個性風(fēng)采，是學(xué)生體力智力的勞動結(jié)晶。
在綜合實踐活動課程匯報展示活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為龍巖一中綜合實踐活動課作了很精練的經(jīng)驗總結(jié)：堅持學(xué)生自主與教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則，堅持課時集中使用與分開使用相結(jié)合的原則，堅持校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則，堅持信息技術(shù)與其它活動相結(jié)合的原則。這實際上正充分體現(xiàn)了課改熱點的綜合實踐活動程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。
龍巖一中依據(jù)自身特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在實踐中認(rèn)識了綜合實踐活動課程，在實踐中發(fā)展了綜合實踐活動課程，在實踐中形成了有特色的綜合實踐活動課程。
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