花兒為什么這樣紅(第二課時)(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-10-10 編輯:互聯網 手機版

    黃恩紅  

    教學目標 1. 理清邏輯順序。2. 學習運用鞏固有關說明文的知識,進行語言積累,形成良好的語感,并注意詞語表達的準確與生動。3.拓展學生的閱讀視野。

    教學重點 1.說明文語言的準確與生動性2.說明方法

    教學難點 邏輯結構的分析

    教學課類型 講讀課 教學方法 主要教具 電腦

    學法指導 討論探究式

    板書設計 花兒為什么這樣紅  說明順序:   花紅的內部條件和因素(物質基礎)--內、主 {                                       ↓   花紅的外在原因(自然選擇、人工選擇)--外、次   說明方法:舉例子、分類別、列數字、做比較說明預言:準確  如“只有、就、僅”

    課后反思  

    時間 階段目標 教學內容 教師活動 學生活動

    1.做好新舊知識的銜接。2.理解其嚴謹的邏輯順序。3.鞏固說明方法,理解課文內容及寫作方法。4.進行語言積累,形成良好的語感,并注意詞語表達的準確與生動。5.理解題目的作用。 1.導入:回憶上節課的內容2.提問:分別從六個方面說明了花紅的原因,它們能否顛倒順序?為什么?明確:作者按由主到次,由內到外的順序排列,可分為兩層。第一層(2-7段)說明花紅的內部條件和因素,重要因素是“物質基礎”。第二層(8-10段)說明花紅的外在原因。層層深入,準確嚴謹。3.分析每段中的說明方法。思考:文章中都運用哪些說明方法?明確:(1)舉例子、分類別:例如牡丹,又自然選擇費了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培,僅就北宋中葉那一個時期來說吧,幾十年工夫,就由單瓣創造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態;由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多……(2)列數字、舉例子:再如大麗花,原產墨西哥,只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析:運用三種說明方法,說明了人工選擇大大加快了花紅的進程,在較短的時間內取得了顯著成果。(3)作比較、分類別:在光譜里面,與綠色鄰接的,長波一端是黃、橙、紅,短波一端是青、藍、紫。我們可以說,花色以綠色為起點,向長波一段發展,由黃而橙,由橙而紅;向短波一端發展,是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷,最耀眼,可以說在進化過程中是最成功的。分析:說明紅花是進化過程中的佼佼者。4.請體會一下其中加點詞的表達準確性。明確:“只有”強調了僅限于粉紅這個品種,“就”字,強調人工栽培在很短的時間內創造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞“最”字強調了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度!皟H”字極言時間之短,說明人工選擇加快了花紅的進程。5.課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字,你認為這樣擬題好嗎?為什么?明確:一是提示課文要說明的內容;二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。6.介紹有關花的知識或《十萬個為什么》,請選擇其中一個講講,讓同學們分享你的快樂。7作業: 1.導入2.提問總結3.提出問題,參與各小組的討論。判斷講解。4.提示聽評5.提問 1.回憶2.思考討論后回答3.默讀課文,圈點勾畫,商量討論。分析回答。4.思考回答5.思考討論6.介紹花的或《十萬為什么》

     作者郵箱: huangenhong@sina.com

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