李金貴
課 題 課時 2 授課日期
教學目標
1、學會用研究和討論的方法，解讀文章豐富而深刻的內涵。
2、理解“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”這一重要命題，領會創(chuàng)新精神的內涵和意義。
教學重難點
理解“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”這一重要命題，領會創(chuàng)新精神的內涵和意義。
教、學具
預習要求 認真閱讀課文， 理解創(chuàng)新精神的內涵和意義
教 師 活 動 內 容 、方 式 學生活動方式、內容 旁 注
一、引導學生讀課文，引導學生理解創(chuàng)新精神的內涵和意義
1、 從世界科技發(fā)展的趨勢來看創(chuàng)新的意義。科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟迅速興起，它“給各國人民帶來了難得的發(fā)展機遇，也帶來了嚴峻挑戰(zhàn)”，要迎接這一挑戰(zhàn)，必須“堅持創(chuàng)新”。
2、 從國家發(fā)展、民族振興的角度來看創(chuàng)新的意義。 “創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“一個國家，一個民族，如果不緊緊跟上科技進步的時代潮流，不結合本國發(fā)展的實際努力提高科學技術水平，就會落后，就會陷入極為被動的境地。”
3、從江澤民同志闡述的我國科教興國戰(zhàn)略指導思想和實施情況來看創(chuàng)新的意義。
（1）中國是世界文明的發(fā)源地之一，中國的教育和科學都有過輝煌的歷史。以著名的四大發(fā)明棗造紙術、火藥、印刷術、指南針為標志的中國古代科學技術，曾經(jīng)極大地影響人類文明發(fā)展的進程，深刻地改變了世界文明的面貌。--這是創(chuàng)新的結果
（2）新中國成立以后，特別是改革開放二十年來，中國政府一直高度重視發(fā)展科技和教育事業(yè)。A、“科學技術是第一生產力” （中國發(fā)展的主要指導思想）B、科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（現(xiàn)代化建設中占有十分突出的位置）C、建設國家知識創(chuàng)新體系的試點工程（搞出中國的創(chuàng)新體系）
二、研讀課文第四、五、六自然段 理清文字的思想含義和段落間的邏輯關系
1、第四段的思想意義：科學技術發(fā)展的特點及其對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的作用日益明顯，科學技術的發(fā)展推動了人類文明的進程。因而科學技術是第一生產力。
2、邏輯關系：第5段是以過去的歷史為觀照對象，第6段是以現(xiàn)在的科技發(fā)展為明證，闡明“人類文明的進程越來越深刻地證明，科學技術是第一生產力，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要推動力量。”科學技術的發(fā)展“使人類文明顯示出光明燦爛的前程”。 第4段是總說，第5、6段是分說。
三、討論和拓展： 研讀課文結束后，引導學生思考討論：
1、 你是如何領會創(chuàng)新精神的內涵和意義的？
2、你將如何努力學習，解放思想，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動力？四、介紹江澤民同志有關創(chuàng)新精神的論述文字：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。” 《在全國科學技術大會上的講話》（1995.5.26 ）教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。無論在培養(yǎng)高素質的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義。《在全國教育工作會議上的講話》（1999.6.15五、作業(yè)：見《導學與同步訓練》 引導學生讀課文，思考創(chuàng)新精神的內涵和意義。 引導學生讀課文4、5、6段
教后記
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