說明文是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、解說事理的一種文體。學(xué)習(xí)說明文，要運用說明文的文體知識閱讀說明文。我們以前學(xué)過多篇說明文，如：《人民英雄永垂不朽》、《死海不死》等。今天我們做說明文閱讀分析訓(xùn)練，先讓我們復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的說明文文體知識。
說明文文體知識
把握說明對象。
被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。說明事物的是事物說明文；解說事理的是事理說明文。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。
概括說明對象的特征。例如：《蘇州園林》
"……無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"，是蘇州園林的總特點。
理清說明的順序。
時間順序、空間順序、邏輯順序等。
掌握說明方法。
下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、引資料、列圖表等。
了解說明文的語言特點：準確。
閱讀說明文，回答問題
選文(一)
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。(1)松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。(2)它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。(3)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
1、本段文字的說明對象是下列那一項，選擇答案，將字母寫在括號內(nèi)( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠的叫聲C、松鼠D、松鼠的動作
2、這段文字劃線的句子運用的說明方法是：
(1)、( ) (2)、( ) (3)、( )
3、這段文字說明時抓住了它的什么特點？選擇正確答案填在括號中( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠十分警覺C、松鼠乖巧D、松鼠叫聲響亮
4、這段文字分幾層？用//在文中分開，并簡要概括每層內(nèi)容。
共分四層：
(1)
(2)
(3)
(4)
5、這段文字中加的詞語"總是"、"有時"用得很準確簡要回答在句中的作用。
答：
選文(二)
(1)世界上一些發(fā)達國家的傳媒正在熱情地向人們描述著一個[ ]的未來。
(2)當人們走進這個并不遙遠的未來的世界時，一切絢麗多彩、似乎[ ]的事情將隨著你的10個指尖輕輕地運動而發(fā)生。那時企業(yè)家可以坐在辦公室中隨時掌握有關(guān)的商業(yè)行情，迅速與遠在天邊的貿(mào)易伙伴進行"面對面"的商談，并可立即簽訂合同；科學(xué)家可以詳細了解到世界各國的同行幾個小時前甚至幾分鐘前剛剛?cè)〉玫难芯砍晒S多人可以不離開自己的家門卻同時"親臨"一個試驗室進行復(fù)雜的科研；人們可以在家中辦公，工人可以在家中操作機器，而不必每天在擁擠的公共汽車上浪費寶貴的時間；如你想購買一種新的產(chǎn)品，可以坐在家中從屏幕上看到這種產(chǎn)品的形狀，并讓它自動演示其功能和使用方法，如果你滿意，便指示商店將它送到你的家中；那時人們將更加重視教育，但是你不用為進不了某個學(xué)院而苦惱，因為你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課；如果有誰患了病，而治療這種病的專家在很遠的另外一個國家，沒關(guān)系，可以請他出現(xiàn)在屏幕上，他也會在自己的辦公桌前看到患者的一切，這樣，他便可同患者所在醫(yī)院的醫(yī)生進行會診[甲]
(3)[乙]那時，你可以在屏幕上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料，那些收藏在世界各地博物館中的藝術(shù)珍品將會隨你意愿出現(xiàn)在你的眼前；如果你喜歡著名作家老舍的作品，可以在屏幕上閱讀他的小說和劇本，也可將北京人藝著名藝術(shù)家們演出的老舍作品的話劇錄像帶調(diào)出來在屏幕的一角同時觀看；你可以隨時從電視臺選擇你想看到的影片，如同你擁有一座世界電影資料館；你不必再為訂閱什么樣的報刊而操心，因為每天早晨只要你選擇一下要了解的新聞類別，全世界各通訊社發(fā)出的新聞就會出現(xiàn)在屏幕上；你可參與電視臺的節(jié)目制作，可以選擇電子游戲并進行修改讓自己進入其中成為一個角色……
[丙]
(4)[丁]似乎只要我們動動腦筋想想生活還應(yīng)有什么樣的變化，在這個未來的世界中都可以得到解決。而這一切的發(fā)生，你所要做的只是用10個指尖輕輕地敲擊你的計算機終端的鍵盤。[戊]
(5)這就是人們描繪的信息高速公路建成后的人類生活景象。[己]
1、第(1)(2)段的兩個[ ]內(nèi)，依次應(yīng)填入哪一組詞語才恰當? ( )
A.神異難以想象B.奇異異想天開
C.奇妙不可思議D.神奇難以理解
2、下邊兩個語句是從原文中摘出來的，文中已標出[甲][乙][丙][丁][戊][己]六個位置，把它們各自的恰當位置找出來。
①這些仍然不是全部。②遠遠不止這些。
答：①的位置應(yīng)是處。②的位置應(yīng)在處。
3、第(2)段是從哪幾個方面描述人類的未來的?
答：。
4、第(3)段主要說明什么問題，試簡要回答。
答：。
說明文是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、解說事理的一種文體。學(xué)習(xí)說明文，要運用說明文的文體知識閱讀說明文。我們以前學(xué)過多篇說明文，如：《人民英雄永垂不朽》、《死海不死》等。今天我們做說明文閱讀分析訓(xùn)練，先讓我們復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的說明文文體知識。
說明文文體知識
把握說明對象。
被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。說明事物的是事物說明文；解說事理的是事理說明文。例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。
概括說明對象的特征。例如：《蘇州園林》
"……無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"，是蘇州園林的總特點。
理清說明的順序。
時間順序、空間順序、邏輯順序等。
掌握說明方法。
下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、引資料、列圖表等。
了解說明文的語言特點：準確。
閱讀說明文，回答問題
選文(一)
松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。(1)松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。(2)它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。(3)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
1、本段文字的說明對象是下列那一項，選擇答案，將字母寫在括號內(nèi)( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠的叫聲C、松鼠D、松鼠的動作
2、這段文字劃線的句子運用的說明方法是：
(1)、( ) (2)、( ) (3)、( )
3、這段文字說明時抓住了它的什么特點？選擇正確答案填在括號中( )
A、松鼠不敢下水B、松鼠十分警覺C、松鼠乖巧D、松鼠叫聲響亮
4、這段文字分幾層？用//在文中分開，并簡要概括每層內(nèi)容。
共分四層：
(1)
(2)
(3)
(4)
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