將語文課上得不像語文課(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

麗水中學(xué) 呂駕宇郵編323000

那是2000年的最后一天，那是2000年最末的四節(jié)語文課。特殊的時(shí)段，特殊的氛圍，我不想呆板地上平淡的復(fù)習(xí)課，于是給學(xué)生來了個(gè)世紀(jì)回眸，介紹20世紀(jì)中國文學(xué)的20位中國文學(xué)大師以及20世紀(jì)影響中國文學(xué)的20位世界文學(xué)大師。我所上的是高三理科班學(xué)生，我害怕自己臨著對牛彈琴的危險(xiǎn)。但我還是試著做了，我介紹每位作家的身世、作家的作品以及作品影響，再結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)談自身感受……一個(gè)班兩節(jié)課下來，我所擔(dān)心的局面并沒有出現(xiàn)，相反，我感受到了許多學(xué)生對此的濃厚興趣。

這很令我欣慰。

事實(shí)上，上這樣的課在于我并不是首次。早在復(fù)習(xí)課開始的時(shí)候，我就允諾學(xué)生在半年多的時(shí)間內(nèi)給他們開四個(gè)專題課，影視、文學(xué)、音樂、體育，每個(gè)專題四個(gè)課時(shí)。在此次談文學(xué)之前，我已經(jīng)談過了影視。我的想法很簡單，高三的語文復(fù)習(xí)課是枯燥乏味的，成天不是做練習(xí)就是分析答案，不僅學(xué)生如同嚼蠟，當(dāng)老師的也備感厭倦。而我就用這些“花招”來調(diào)調(diào)味吧。

應(yīng)該說，一直來，我的語文課都是上得很不規(guī)范，但我始終堅(jiān)持的一點(diǎn)就是一定要將語文課上得有趣。我一直認(rèn)為高中語文老師并不能帶給學(xué)生許多嶄新的知識，能給學(xué)生的僅僅是學(xué)習(xí)語文的興趣和看待評價(jià)一些事物的觀念以及方法。這正所謂，工夫在課堂之外。每個(gè)星期，我平均要花一個(gè)多課時(shí)專門給學(xué)生介紹自認(rèn)為比較好比較有趣的文章，碰到一些讓人拍案叫絕的作品比如劉亮程的《一個(gè)人的村莊》，我就不惜課時(shí)給學(xué)生加以評介，并將它復(fù)印，人手一份。事實(shí)上，也正是這些內(nèi)容，才使學(xué)生對語文課真正產(chǎn)生興趣。在我的推薦下，我的許多學(xué)生都喜歡上了閱讀《南方周末》、《雜文報(bào)》、《散文選刊》、《雜文選刊》，我?guī)У拿繉脤W(xué)生每學(xué)期都能在各級報(bào)刊發(fā)表大量的作品，并制造相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>

經(jīng)常聽老師講學(xué)生上課不專心開小差看閑書說閑話，我的看法是在責(zé)備學(xué)生之前，當(dāng)老師的首先得反省自己是否已經(jīng)吸引住了學(xué)生，如果我們不能吸引學(xué)生，那么我們至少不應(yīng)該僅僅去責(zé)備學(xué)生。

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