家庭教育工作如何適應(yīng)家長(zhǎng)及兒童的需求的思考
家長(zhǎng) 羅 徽
在家庭教育工作中，家長(zhǎng)及兒童是一對(duì)矛盾。能否妥善解決這一對(duì)矛盾，關(guān)系著整個(gè)家庭教育工作的成敗，也就直接影響著兒童身心的健康發(fā)育和成長(zhǎng)。
在一個(gè)家庭中，家長(zhǎng)是兒童的直接監(jiān)護(hù)人，有撫養(yǎng)和教育兒童的權(quán)利和義務(wù)。因此，家長(zhǎng)對(duì)兒童的需求是全面而又復(fù)雜的。望子成龍是天下父母心，因而，普遍家長(zhǎng)認(rèn)為，兒童首先應(yīng)該有健全的體魄，頭腦聰明，四肢發(fā)達(dá)；對(duì)父母的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從，只要自認(rèn)為是處出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；專(zhuān)心讀書(shū)，斷絕與外界的一切聯(lián)系，包括正當(dāng)?shù)纳缃唬簧鐣?huì)太復(fù)雜，不隨便接觸社會(huì)，以免“近墨者黑”。可是，事與愿違。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，兒童的思想也在發(fā)展，他們對(duì)家長(zhǎng)的需求也越來(lái)越高，他們已不再僅僅滿(mǎn)足于家長(zhǎng)對(duì)他們物質(zhì)上的滿(mǎn)足，而更多的是希望家長(zhǎng)給他們一個(gè)自由馳騁的空間，他們對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，追求個(gè)性發(fā)展的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈，這樣，家長(zhǎng)與兒童的相互需求就產(chǎn)生激烈的沖撞，發(fā)展到一定程度，兒童對(duì)家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)抗，于是，就有了抑郁的兒童，癡呆的兒童，“叛逆”的兒童，自殘的兒童，甚至“大義滅親”的兒童！
那么，家長(zhǎng)如何解決這一矛盾呢？一要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，對(duì)孩子的教育一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，決不可有家長(zhǎng)專(zhuān)制作風(fēng)；二要耐心細(xì)致，不僅關(guān)心孩子的身體，更要關(guān)注孩子的心理，對(duì)孩子的一些幼稚的、朦朧的思想要耐心的解釋和指正，循循善誘、循序漸進(jìn)是正確可行的途徑和方法；三要以身作則，兒童的模仿力很強(qiáng)，接受能力也很強(qiáng)，如果家長(zhǎng)這根上梁不正，那么，孩子這根下梁也就歪得不奇怪了！四要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子在家里表現(xiàn)的了解是膚淺的、不全面的，只有經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，才能比較全面的了解自己的孩子，才能有效的對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。
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