上樞密韓太尉書 教案教學設計

    發布時間:2016-3-28 編輯:互聯網 手機版

    一、導語

    同學們,假如讓你寫一封自薦信給一位有名望的人士,你打算從何人手,打算采用什么辦法打動對方,讓他接納你?當年,年僅19歲的蘇轍,竟以一篇《上樞密韓太尉書》讓當時身居要職的樞密使韓琦為之擊節稱善,從而對他刮目相看。蘇轍在信中都說了些什么?怎樣說的?今天,我們就來學習這篇文章。

    (解說:聯系生活實際,創設問題情境,激發學生的閱讀興趣。)

    二、解題

    讓學生利用課前查找的資料對作者、寫作背景等加以解說。

    三、自由朗讀課文,梳理文脈

    可設問:文章以什么問題的闡述貫穿全篇?并以此問題拎起對課文立意構思的理解。

    四、品讀課文

    由學生找出精彩段落,反復誦讀,在誦讀中體會文章的精妙。教師在誦讀時可就語氣語調的運用作示范。

    五、誦讀競賽

    分組競賽,每小組推舉代表表演,看誰能把文章洋洋灑灑的朝氣、顧盼自喜的銳氣,有含蓄蘊藉的韻味讀出來。

    六、課堂練習

    背誦第l、2段。

    七、布置作業

    東坡云:“子由之文,詞理精確,有不及吾;而體氣高妙,吾所不及。”你怎樣理解這段話?

    (解說:這個方案重在誦讀,讓學生在誦讀中品味、領悟。)

    摘自《語文教學通訊》2002年12月

    (李林)

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