道德真理的名人名言

    時間:2021-06-12 13:01:41 名言格言 我要投稿

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      1.蜜蜂從花中啜蜜,離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的 (泰戈爾)

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      2.廉者,民之表也;貪者,民之賊也。

      ((宋)包拯)

      3.在所有古老的習慣里,都有一種深刻的含義。

      (席勒)

      4.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。

      (裴斯泰洛齊)

      5.誰若想在困厄時得到援助,就應在平日待人以寬。

      (薩迪 )

      6.道德衰亡,誠亡國滅種之根基。

      (章炳麟)

      7.寬宏精神是一切事物中最偉大的。

      (歐文)

      8.黃牛過河各顧各,斑鳩上樹各叫各。

      (諺語)

      9.要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求,要是他擁有這樣的力量,一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候,那我們在這個人的身上就看到崇高的善。

      (車爾尼雪夫斯基)

      10.相信謊言的人必將在真理之前毀滅。

      (赫爾巴特 )

      11.正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素,任何不是靠辛勤努力而獲得的享受,很快就會變得枯燥無聊,索然無味。

      ( 休謨)

      12.一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因為正是這些錯誤對他有所裨益,使他走上大道。

      (屠格涅夫)

      13.我們有無產(chǎn)階級道德,我們應該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代 (加里寧)

      14.父在觀其志,父沒觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣。

      (子曰)

      15.人世間最惡劣的謊言——自己欺騙自己。

      (迦爾洵)

      16.在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。

      ((英)薩克雷)

      17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量 (魯迅)

      18.子孝父心寬。

      (陳元靚)

      19.要求于人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風格。

      (陶鑄 )

      20.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長 (列夫·托爾斯泰)

      21.對自己的痛苦敏感,而對別人的痛苦極其 麻木不仁,這是人性的可悲的特色之一。

      (池田大作)

      22.我們的驕傲多半是基于我們的無知。

      (萊辛)

      23.禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。

      (約翰·洛克)

      24.一日為師,終身為父。

      (關漢卿)

      25.侈而惰者貧,而力而儉者富 (韓非)

      26.受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。

      (西塞羅)

      27.應該記住,我們的事業(yè),需要的是手,而不是嘴。

      (童第周)

      28.天不為人之惡寒而輟冬,地不為人之惡遼遠而輟廣,君子不為小人匈匈也輟行。

      (《莊子·天地》)

      29.以道窒欲,則心自清。

      ((明)陳繼儒)

      30.才能可以在獨處中培養(yǎng),品格最好還是在世界上的洶涌波濤中形成。

      (歌德)

      31.廉隅貞潔者,德之令也;流逸奔隨者,行之污也。

      ((唐)魏徵)

      32.不要從特殊的`行動中去估量一個人的美德,而應從日常的生活行為中去觀察。

      (帕斯卡)

      33.一個人最傷心的事情無過于良心的死滅 (郭沫若)

      34.不是不能見義,怕的是見義而不勇為 (謝覺哉)

      35.大仁之極,而大勇生焉。

      (譚嗣同)

      36.人而好善,福雖未至,禍其遠矣。

      ((春秋)曾參)

      37.要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。

      (盧梭)

      38.遇事虛懷觀臺是;與人和氣察群言。

      (《格言聯(lián)璧》)

      39.習慣實際上已成為天性的一部分。事實上,習慣有些像天性,因為“經(jīng)常”和“總是”之間的差別是不大的,天性屬于“總是”的范疇,而習慣則屬于“經(jīng)常”的范疇。

      (亞里士多德)

      40.一個人所處的荒謬的—也是悲劇性的—處境就是:當他最需要良知時,良知卻最軟弱。

      (弗羅姆)

      41.教師不替學生說學生自己能說的話,不替學生做學生自己能做的事,學生能講明白的知識盡可能讓學生講。

      (魏書生)

      42.尊重他人的有責任感的孩子,產(chǎn)生于愛和管教適當結(jié)合的家庭中。

      (詹姆斯·多伯森)

      43.君子贈人以言,庶人贈人以財。

      (荀況)

      44.不滿足是向上的車輪。

      (魯迅 )

      45.人應該裝飾的是心靈,不是肉體。

      (高爾基)

      46.只有在不僅消滅了階級對立,而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發(fā)展階段上,超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能 (恩格斯)

      47.如果道德敗壞了,趣味也必然會墮落 (狄德羅)

      48.教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

      (烏申斯基)

      49.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。

      ( 魯迅 )

      50.生有厚利,死有遺教,此盛君之德也。

      ((春秋)晏嬰)

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