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葉圣陶名言名句140句
在我們平凡的日常里，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編整理的葉圣陶名言名句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、理想是事業(yè)之母。——葉圣陶
2、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄冢瑑H僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。
3、小朋友的成長和進步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。——葉圣陶
4、凡為教者必期于達到不須教——葉圣陶
5、教師得先肯負責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責(zé)，有的因為對教學(xué)本無興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。——葉圣陶
6、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶
7、人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心，是文學(xué)獨具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。——葉圣陶
8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
9、教師要使自己的教育活動真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團結(jié)合作，互相配合。——葉圣陶
10、教師對自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專。門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。現(xiàn)在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領(lǐng)會，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課，在理解知識和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實際的益處。——葉圣陶
11、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
12、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。——葉圣陶
13、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
14、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
15、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
16、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，方固須使其獲得實際生活所需的知識，方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
17、輩子堅持自學(xué)的人就是輩子自強不息的人。
18、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
19、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
20、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。
21、教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
22、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)。
23、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者輩子受用。
24、品德教育重在實做，不在于能說會道。
25、一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。
26、教是為了達到不需要教。
27、小學(xué)教育的價值，就在于打定小學(xué)生輩子有真實明確的人生觀的根基。
28、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應(yīng)用，輩子也用不盡。
29、他的手里沒有手指，但手里拿著一把破扇子不算手，只是用繩子拴在了把手上，掛在手里。
30、季雨不明白稻草人的意思，只看見他連連搖頭，怒火像火一樣燃燒著。
31、稻草人仔細地看了看這片葉子，果然，葉子的尖端是卷著的，飛蛾的下面有一些種子。
32、現(xiàn)在很冷了，夜里是在田野里，寒風(fēng)吹得稻草人發(fā)抖；只是因為他在哭，不。
33、他的骨架是竹林里的一根小竹子，他的肌肉、皮膚是來年的黃色稻草。
34、田野里的風(fēng)景和當(dāng)時的情況，有的詩人把它寫成一首美麗的詩，有的畫家把它畫成一幅生動的圖畫。詩人們在夜里喝酒，喝得酩酊大醉；畫家?guī)е蔷碌臉菲鳎吐暤爻簺]有時間到地里去了。這樣、誰能告訴夜間在田野的人呢。是的，還有一個稻草人。
35、他的身軀很長，他的腳下有一塊地方，農(nóng)夫把這塊地方埋在田地中央的泥土里，他就這樣站了一天一夜。
36、新稻穗穗穗，星光灑在上面，有些亮晶晶的，像一層水，有一點風(fēng)，沙拉上的沙拉環(huán)。
37、當(dāng)?shù)静萑丝匆娝闹魅艘x開的時候，他是那樣的擔(dān)心，他搖著他的扇子，想用那急迫的聲音留住他。
38、德拉克馬覺得這個夜晚有很多悲傷的事情在一起，真是一個悲傷的夜晚！
39、但是看看那些吃草葉的小強盜。他們很快樂，吃得很好，他們光著腳丫跳舞。
40、他的身體本來就很瘦，現(xiàn)在因為憂郁而變得憔悴了，他再也沒有力氣站直了，只能像生病一樣，把肩膀靠在椅背上。
41、竹簍破，殘荷可作帽；帽子下面的臉是平的，你分不清鼻子和眼睛的位置。
42、國文是兒童所需要的學(xué)科，國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。
43、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
44、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
45、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
46、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
47、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。
48、教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
49、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
50、教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
51、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
52、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
53、教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
54、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。
55、教師工作者的全部工作就是為人師表。
56、德行須從民主來修養(yǎng)。
57、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
58、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
59、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
60、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動，學(xué)生處于被動地位，只聽教師講說。
61、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
62、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。
63、養(yǎng)成習(xí)慣，換個說法，就是教育。
64、小學(xué)教育的價值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
65、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進于善讀善寫。
66、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。
67、各種學(xué)科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民。
68、無論哪一種能力，要達到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
69、品德教育重在實做，不在于能說會道。
70、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
71、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
72、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。
73、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進步的教育偏重自得。
74、理想是事業(yè)之母。
75、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
76、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
77、為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。——葉圣陶
78、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走。——葉圣陶
79、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明，人的諸種心理本事中，想象力僅開發(fā)利用了百分之十五左右。——葉圣陶
80、所念在那里，故鄉(xiāng)就在那里。——葉圣陶
81、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
82、我很怕看見有些兒童讀物把世間描述得十分簡單，十分太平。這是一種誑騙，其效果只能叫兒童當(dāng)發(fā)覺原來不是這么一回事的時候喊一聲“上當(dāng)”！——葉圣陶
83、泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。——葉圣陶
84、語文是工具，自然科學(xué)方面的天文地理生物數(shù)理化，社會科學(xué)方面的文史哲經(jīng)，學(xué)習(xí)表達和交流都要使用這個工具。——葉圣陶
85、教師并非教書，而是教育學(xué)生。——葉圣陶
86、國文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺得茫無涯岸；其實也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽鳎湍軌蚋┭鰺o愧了。那里說的閱讀也包括聽，即用耳朵來閱讀；寫作也包括說，即用嘴巴來寫作。——葉圣陶
87、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應(yīng)當(dāng)具有什么樣的知識品德。——葉圣陶
88、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶
89、活讀運心智，不為書奴仆。——葉圣陶
90、品德教育重在實做，不在于能說會道。——葉圣陶
91、秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”。——葉圣陶
92、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學(xué)生默默聆受。——葉圣陶
93、我無論擔(dān)任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。——葉圣陶
94、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。——葉圣陶
95、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。——葉圣陶
96、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶
97、凡為教者必期于到達不須教。——葉圣陶
98、如果他能走，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸，他的身體跟樹木一樣，長在泥土里，連半步也不能動。——葉圣陶
99、語文教育說到底應(yīng)當(dāng)是為了促進學(xué)生的個性發(fā)展和健康成長，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個合格的全面的善于處理生活的普通公民，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書櫥”，學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學(xué)生員”。——葉圣陶
100、語文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則。——葉圣陶
101、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進于善讀，最終能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉。——葉圣陶
102、作文是生活，而不是生活的點綴。——葉圣陶
103、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。——葉圣陶
104、兒童時期如不經(jīng)說話的訓(xùn)練，真是遺棄了一個最可寶貴的鎖鑰。——葉圣陶
105、凡為教，目的在于到達不需要教。故隨時宜注意減輕學(xué)生之依靠性，而多講則與此相違也。——葉圣陶
106、語文教師以講解為務(wù)者尚不乏其人，以為學(xué)生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破。——葉圣陶
107、習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。——葉圣陶
108、學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點，乃為教學(xué)之成功。——葉圣陶
109、心有所思，情有所感，而后有所撰作。——葉圣陶
110、要文章寫得像個樣兒，應(yīng)當(dāng)在拿起筆之前多做準備功夫。準備功夫不僅僅僅僅是寫作方面的純技術(shù)的準備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實際生活充實了，種種習(xí)慣養(yǎng)成了，寫文章就會像活水那樣自然的流淌了。——葉圣陶
111、教是為了到達不需要教。——葉圣陶
112、知識不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。——葉圣陶
113、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶
114、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。——葉圣陶
115、一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人。——葉圣陶
116、自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必做到這兩點，乃為教學(xué)之成功。——葉圣陶
117、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
118、自我摸索得來比向別人學(xué)更重要。——葉圣陶
119、可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然后暢講，印入更深。——葉圣陶
120、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
121、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。
122、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
123、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
124、教是為了到達不需要教。
125、一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校構(gòu)成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。
126、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
127、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
128、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
129、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自我要先做到。
130、品德教育重在實做，不在于能說會道。
131、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。
132、凡教導(dǎo)人的，非教導(dǎo)也得著。
133、只有學(xué)生的學(xué)生才能成為學(xué)生的老師。
134、教育工作不局限于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)與課外活動結(jié)合起來，使學(xué)生得到更多的好處，奠定德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
135、除了各自的目標，這些學(xué)科還有一個共同的總體目標：教育學(xué)生，讓他們成為合格的公民。
136、老師在鏡頭前是在教學(xué)，不是給予，而是誘導(dǎo)。
137、只有老師好讀好寫，才是逐步引導(dǎo)學(xué)生在好讀好寫。
138、盡可能多地使用語言不是生活中的奢侈品，是一個現(xiàn)代公民必須具備的生活能力。
139、把依附性教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥淖晕医逃?/p>
140、品德教育注重的是實踐，而不是說話的能力。
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