學習著,收獲著的隨筆
2013年8月19日，我們再次一同行走在教育技術能力研修的路上，依舊一路陽光，一路精彩。我們如期坐在辦公室的電腦前認真進行今年的山東省遠程研修。更加嚴密的設計結構，層層深入的研修結構，自主靈活的研修形式…這一切依然深深吸引了我們高中數(shù)學組的每位研修成員。
看，在研修組長高玲老師的帶領下，大家學習的'積極性認真勁兒，值得表揚。段巍老師在和趙霞老師為“21世紀教師技能”發(fā)表感慨；魏雪芳老師、孟琳老師和藍麗娟老師因“數(shù)學課堂評價方式”互相交流起在往日的教學中使用現(xiàn)代化教育技術的得與失；蔡善愛老師今年是指導教師他正忙著看學生的作業(yè)和評論呢，劉琛老師正在認真完成測試題目；王志老師正與袁科老師針對一測試題交流自己的見解；高玲老師、徐輝老師、劉海霞老師與崔桂霞老師針對某一問題展開了熱烈的討論…而對于安娜、鮑伯和克里斯討論式的給我們講授“21世紀”，大家的意見非常一致：太實用了。
通過培訓培訓大家深刻理解教學不應局限于課堂，不應只為一節(jié)課服務。利用網(wǎng)絡多媒體可以為學生創(chuàng)建一個廣闊的平臺，以動靜結合和可觸可感的方式把豐富多彩的教學內容立體的動態(tài)的呈現(xiàn)在學生的面前，為學生提供多樣性的外部刺激。課堂便會豐富多彩。教師：掌握現(xiàn)代教育技術應用的師資隊伍；環(huán)境：建立多媒體和網(wǎng)絡化的信息或教學環(huán)境；資源：建設多媒體和網(wǎng)絡教學資源庫并使之能高度共享；設計：對多媒體和網(wǎng)絡教學資源和教學應用過程的策劃；過程：把多媒體與網(wǎng)絡技術應用于課程教學過程，通過實踐探索并構建新的教學模式，教師+環(huán)境+資源+設計+過程=提高教育信息化，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。
如此一日一日積累，遠程研修的任務必將圓滿完成。
【學習著,收獲著的隨筆】相關文章：
收獲隨筆06-03
滿滿的收獲隨筆01-22
收獲_隨筆作文08-30
收獲-隨筆作文03-05
心靈的收獲-隨筆寫作06-14
收獲的心情隨筆07-14
我收獲了成功隨筆02-07
付出才有收獲隨筆05-21
愛的收獲教育隨筆11-24