六年級上冊美術教案

    時間:2024-10-24 09:38:47 美術教案 我要投稿

    六年級上冊美術教案(經典)

      在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的六年級上冊美術教案,歡迎大家分享。

    六年級上冊美術教案(經典)

    六年級上冊美術教案1

      一、組織教學

      穩定情緒,檢查用具準備情況。

      二、導入新課

      欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:

      1.這幅畫上畫了什么?

      2.你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什么感受?

      3.你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎?

      三、講授新課 布置討論題:

      1.課本上的這些作業是怎樣進行的魔術組合的?

      2.你認為哪些地方組合的巧妙?

      3.你還想怎樣組合?

      教師用課件演示幾種與課本不同的'組合方法。 學生實踐課后拓展 巡視輔導。

      組織學生小結、評價。

      展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導學生回家可以試一試。

      同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

      四、實踐活動 練習繪制

      1.把自己的創意用繪畫形式表現出來。

      2.可以單色繪畫,也可用彩色表現。

      五、總結評價

      1.展示學生作業,請學生互相介紹,評價自己或他人的作品。

      2.提出改進意見。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。

    六年級上冊美術教案2

      【教學目標:】

      1.知識與技能:通過本節內容,使學生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。

      2.過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。

      3.情感態度與價值觀:感受藝術家對藝術的真摯感情,養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力,培養善于想象、大膽表現的學習態度。

      【重點難點:】

      1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。

      2.充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。

      【學習準備:】

      學生:風景照片、繪畫工具

      教師:風景照片、印象主義繪畫作品、傳統繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

      【教學流程:】

      一、創設情境 呈現目標

      1、助理:同學們大家好,很高興和大家一起上美術課,今天的美術課由我和大同學一起主持。

      助理:同學們,我們的班級口號是:( ) 助理:我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)

      預設問題:(1)你看到這組畫后第一感覺是什么?

      (2)這組畫中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一

      樣呢?

      (3)你更喜歡這組畫中的`哪一幅?

      助理小結:同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下,一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻,呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會產生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》

      2、出示目標:

      (1)發現和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色,表現適合的主題。

      (2)嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受,發展表現色彩的能力。

      (3)學會感悟色彩的情感、生命力與表現力,提高認識色彩世界的能力。

      二、示范引領 規范要求

      1、助理:那么怎樣運用色彩來表現風景畫呢?下面請大同學(或**美術學科長)給我們進行風景畫的畫法示范。

      2、示范要點:作畫步驟、簡單技法:

      (1)概括描繪色彩的主色調。

      (2)豐富色彩的變化。

      (3)畫前景,調整完成。

      3、大同學補充:

      (1)色彩冷暖變化是受季節時間和環境影響的。

      (2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。

      (3)豐富對色彩的感受。

      三、合作建構 小組討論

      1、出示作業要求

      2、各學科長負責:先自畫后組議,評選作品準備展示

      四、展示分享 規范指導

      1、助理:同學們的作品都已完成,哪個小隊來展示?

      2、生:

      (1)、下面由我們是**小隊來展示。(我用色彩記錄的是-----)

      (2)我們小隊展示完畢,誰來點評?

      謝謝,我會虛心接受,努力改正。

      (3)我們小隊展示完畢,謝謝大家。

      3、助理:還有誰來展示?

      大同學有要說的嗎?

      3、小助理點評或大同學點評。學生評價優點或建議。

      五、總結歸納 提升意義

      1、助理:學了本課,你有那些收獲。快來和大家一起分享吧!(討論1分鐘)

      2、小隊派代表匯報分享。(匯報語言:同學們好,通過本課學習,我有了以下收獲1. 學會運用色彩的冷暖表現風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。)

      3、助理總結。通過本節課的學習,我發現同學們對色彩認識有所提高,學習積極性很高。各小隊團結協作,互幫互助,嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續努力!

    六年級上冊美術教案3

      一、教學內容:

      《畫家介紹》—美術欣賞

      二、教學目的:

      通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹,使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現方法,學習畫家為藝術事業刻苦學習、熱愛祖國的精神。

      三、教學重點:

      指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

      四、教學難點:

      了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

      五、課的類型:

      欣賞課

      六、教學方法和教具:

      講解法、引導法、范畫、幻燈片。

      七、教學過程:

      一、引入新課,板書課題。

      二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞:

      1、指導學生欣賞中國畫,教師講解。

      《祖國萬歲》—齊白石

      這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立,象征逢社會主義建設事業蒸蒸日上,祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡練,含義深遠,主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統的“借物抒情”的獨特表現手法。

      《奔馬》—徐悲鴻

      《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的.駿馬雄健有力,寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調,飽滿多彩的墨色,精確在刻畫出奔馳中的駿馬,是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛。

      《秋色有香》—齊白石

      《秋色有香》是畫家齊白石的作品,荷花吐艷,幽香四溢,數支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的荷塘景色,躍然紙上。運筆簡練,筆墨沉實,色彩潤澤。用枝節放灑脫的大寫意筆調畫荷花,點上精工細描的蜻蜓,是一強烈對比。

      《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品,從畫面可看出他善于發現捕捉日常平凡生活中的美,把“動與靜”的一對矛盾,組成一個直轄市的畫面,構思別開生面,充滿生活情趣。雖是西洋畫法,卻明顯流露出傳統繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現。

      讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

      2、向學生畫家介紹:

      齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號白石、白石翁、志白,又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農,為生活計,12歲學木工,善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫,至27歲才學畫,進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫意轉為大寫意,近師吳昌碩等,自創一體。其花卉魚蟲、山水、人物,俱生動傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩質樸清新,感情真摯,堪稱一家。

      介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

      3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現手法:

      中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

      教師闡明如何欣賞中國畫,啟發學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。

    六年級上冊美術教案4

      教學目標:

      1、了解中國山水畫的藝術特點,感受山水畫的藝術魅力。

      2、能用中國畫的方法,大膽表現出有遠近層次的中國山水畫。

      3、培養學生自主探究精神,加深學生對中國傳統繪畫的熱愛之情。

      教學重點:學習用中國畫的表現形式,畫出有遠近層次的山水畫。

      教學難點:如何控制水墨的濃淡,表現出遠近層次的景色。

      課前準備:

      毛筆、墨汁、顏料、學生用紙、調色盤、水桶等。

      教學活動:

      一、欣賞導入:自然風光與中國山水畫的結合欣賞,感受中國山水畫的.獨特藝術魅力,導入課題并板書《山水畫》。

      二、新課講授:

      1、名家作品對比欣賞。

      感受畫家的不同表現技法帶給人不同藝術視覺效果。

      2、賞析畫家作品找變化。

      ①感知發現近景、中景、遠景不同表現方法。

      學生欣賞,感受,談談自己的看法。可小組討論分析。

      小結:近景畫得具體,遠景簡略;近景墨色濃,遠景墨色淡些。

      ②了解墨色濃淡、深淺變化。學生結合范畫分析討論,如何表現畫中的濃淡干濕?

      濃淡干濕主要是通過筆中水和墨的多少來控制的,需要多嘗試,多練習。看多媒體圖片,看教師示范,嘗試跟老師一起來做,體驗一下。

      3、實踐、探究:

      ①學習中國畫用筆方法。看教師示范,什么是中鋒,什么是側鋒,效果有何不同。跟教師一起做,嘗試,體驗。②體驗墨色濃淡的變化。

      4、教師示范并講解:

      (1)學會概括表現山水畫的近景、中景、遠景。

      (2)掌握中國畫中表現山水景物的幾種基本技法:勾、皴、點、染。

      (3)教師示范山石的畫法畫石頭時要注意石分三面,大小相間。注意勾、皴、點、染幾個步驟。

      三、學生練習,教師輔導練習步驟:

      1、先勾出山石的外輪廓,注意大小相間,前后關系明確。

      2、根據山石的結構,皴山石,表現其結構和體積。

      3、在前一步的基礎上擦出山石的結構,使其三面分明,表現出質感和體積感。

      4、根據需要點苔,在淡墨皴擦基礎上渲染出石頭的結構,然后罩染赭石色,根據需要用花青分染石頭。

      五、作業展示,小結

      六、欣賞中國傳統山水畫皴法范例

    六年級上冊美術教案5

      教材分析

      一、教學內容與目標

      1、了解人物頭像的基本結構和特征。

      2、學習認為頭像的畫法,運用發散思維添畫人像。

      3、訓練學生的發散思維,激發學生的想象力。

      二、教學的重點與難點

      教學重點:欣賞和了解人物頭像的表現方法,學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

      教學難點:發散和想象,運用不同方法進行表現。

      教學準備:

      人物頭像圖片,繪畫用具。

      教學過程

      一、啟發談話引入新課:

      大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風格、人物特點)?

      出示課題:添畫人像

      二、新授

      出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

      1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

      2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

      3、簡析作品的繪畫特色及風格:

      a素描注重光影和體積感的表達;

      b立體派油畫注重形塊的空間表達,簡化人物的細節;

      c版畫突出線條的裝飾美感;

      d中國畫強調筆墨的.韻味、民族的特色。

      4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好?為什么?

      這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

      學生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現;可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風格。

      三、學生練習,師巡回指導

      作業要求:根據不同人物頭像的基本特征,有創造性地畫出人像的另一半。

      教師巡視,對需要幫助的學生提供幫助。

      對發現的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時點撥、啟發,幫助學生解決。

      四、講評作業

      1、學生自評

      2、我們來看年輕大師們的作品,對照第一次的作品,你是否對自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方?

      (1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

    六年級上冊美術教案6

      教學目標:

      1、引導學生欣賞,了解中國文字的演變過程,激發民族的自豪感。

      2、體驗各種不同的形態文字的造型美感,初步掌握文字聯想的設計方法。

      3、發掘學生的創造力,引導學生運用多種繪畫制作的表現形式進行文字的聯想設計。

      教學準備:

      一些范作圖片。

      教學重點:

      用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。

      教學難點:

      如何發掘學生的`創造力,讓文字更形象、更生動、更有趣。

      課時:

      2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、引入新課。

      游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。(出示圖片)

      二、作品賞析。

      1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶,現代的人同樣也非常聰明,看!經過,裝飾的文字,同樣有趣別致。

      2、欣賞字。

      甜。

      為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不?想想,還有哪些字也可以這樣裝飾。

      秋。

      這個什么字。你發現了它的變化嗎?說說這樣變化好在哪里?

      學。

      看到學這個字,你想到了什么?

      第二課時

      一、引導學生創作。

      1、根據字形字意來聯想。

      2、夸張變形的字來聯想。

      3、學生練習,美化字。

      二、作品展評。

      自我評價,學生互評,教師點評。

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