美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-01-02 08:13:35 美術(shù)教案 我要投稿

    美術(shù)教案7篇[精選]

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    美術(shù)教案7篇[精選]

    美術(shù)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.感受秋天樹林絢麗的色彩,在創(chuàng)作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

      2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方表現(xiàn)秋天的樹林。

      3.能合作使用材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

      2.幼兒已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

      3.課件、白素描紙、水粉顏料、報(bào)紙、背景音樂。

      活動過程:

      一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。

      (課件一)

      師:這是什么地方?{樹林}

      這是什么季節(jié)的樹林呢?{秋天}

      你從什么哪里看出來的?{因?yàn)橛械臉淙~黃了}

      那你還看到什么顏色的樹葉呢?{綠的、黃的、紅的}

      總結(jié):秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

      二、欣賞秋天樹林的作品,感受秋天景色的魅力,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。

      (課件二)

      師:樹干有什么不一樣的地方呢?{有的粗有的細(xì)、有的高有的矮}

      總結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì)!這些樹有的粗、有的細(xì),有的高、有的矮,它們長得千姿百態(tài)。

      師:老師這兒也有一些樹干,是用什么做的呢?{報(bào)紙}對了,就是用我們小班學(xué)的撕貼的方法把報(bào)紙撕成長條貼到畫紙上,就成了樹干。

      三、用印畫技法表現(xiàn)秋天的樹林。

      師:報(bào)紙不僅可以用來做樹干,還可以用來作畫呢。今天我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的'本領(lǐng),叫紙團(tuán)印畫。

      1.教師示范作畫方法。

      明確作畫內(nèi)容與方式,討論作畫順序。

      先撕報(bào)紙,貼樹干,然后再用紙團(tuán)印畫。

      2.個(gè)別幼兒示范用不同顏色的紙團(tuán)印畫。

      3.幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

      注意點(diǎn):

      ⑴作畫時(shí)注意操作常規(guī):學(xué)會使用擦手毛巾;不同的顏色不能混淆;用完的紙團(tuán)放入紙簍。

      ⑵提醒幼兒注意作畫順序,先貼好后樹干再印樹葉。

      ⑶注意樹葉集中畫在樹干頂部。

      幼兒作畫時(shí),播放音樂《秋日私語》,課件滾動播映。

      四、成果展示,欣賞作品。

      師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧!說說你最喜歡哪一幅?為什么?

      教后反思:

      這是結(jié)合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術(shù)教學(xué)活動。活動設(shè)計(jì)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):感受秋天樹葉的多姿多彩;教師示范新的技法——紙團(tuán)印畫來表現(xiàn)樹葉;幼

      兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,從而總結(jié)了如下幾點(diǎn),以期在以后的教學(xué)中能自勉。

      1.教師提問時(shí)問題的指向性要明確。

      2.開展藝術(shù)活動時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒對美的感受和表現(xiàn),

      技能只是表現(xiàn)的形式而已。

      3.教師示范操作時(shí)語言要精練,動作要到位,要求要簡潔。

      4.在開展美術(shù)的日常教學(xué)時(shí)要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

    美術(shù)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

      2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。。

      活動準(zhǔn)備:

      漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入部分

      聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

      2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

      “今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?”

      “造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。

      好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?

      對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的.下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。

      房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。”

      3、幼兒操作

      可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請小朋友去造房子吧。

      4、評價(jià)

      你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

    美術(shù)教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

      2、在學(xué)習(xí)過程中,了解招貼畫的基本知識和設(shè)計(jì)方法,認(rèn)識公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

      難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計(jì)的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)?色彩,設(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動。

      三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等

      四、課時(shí)安排:1課時(shí)

      五、教學(xué)過程

      (一)情境導(dǎo)入:

      教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

      鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。

      鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。

      問:你有何感受?

      (保護(hù)自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)

      引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

      (二)通過展示二組圖片比較

      A組為公益招貼畫

      B組為商業(yè)廣告畫

      1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別

      2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點(diǎn)。

      A、般矗立或張貼在公共場合。

      B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

      C、文字簡練。

      D、不以盈利為目的。

      E、迅速傳達(dá)信息。

      (三)設(shè)計(jì)要求與方法

      1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;

      2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。

      3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)

      4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺感受。

      (四)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

      要求:設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。

      (五)展示交流、評價(jià)定位

      請各小組選派代表,來展示自己的作品。

      生自評、互評,師點(diǎn)評總結(jié)。

      (六)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級美術(shù)上冊《公益招貼畫設(shè)計(jì)》教案》,來自網(wǎng)!

    美術(shù)教案 篇4

      一、教 材分析

      本課巧妙的組合是在學(xué)習(xí)過的三種基本形的基礎(chǔ)上,安排的一堂設(shè)計(jì)繪畫課。巧妙的組合其中包含兩個(gè)主要內(nèi)容:

      *超越單純基本形的概念,發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。 小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊:01課 巧妙的組合

      *感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。

      許多大小不同的基本形相互穿插后,原基本形被打破,失去本身的意義,巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu),而在作業(yè)過程中,又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象,增添了作業(yè)的趣味性。由于學(xué)生個(gè)性的原因,新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受,又有區(qū)別于各人的造型特點(diǎn)和色彩效果。通過對完成后的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià),學(xué)生也能感受到畫面的疏密、虛實(shí)所產(chǎn)生的效果。

      教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學(xué)生作品,提示學(xué)生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫家米羅的美術(shù)作品《太陽、人和鳥》。通過欣賞,分析畫家怎樣運(yùn)用三種基本形和畫,以激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

      這類作業(yè)有較大的隨意性和偶然性,兒童容易作業(yè),也易出效果,一般都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

      二、教 學(xué) 目 標(biāo)

      *學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

      *在組合透疊練習(xí)中感受新的.平面組合形式,形成調(diào)控畫面的意識。

      *在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

      三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,始終以學(xué)生為主體。從基本形的回憶、歸納到認(rèn)識透疊圖形,理解透疊的涵義,再到對作業(yè)步驟的分析、歸納,都要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們主動參與知識的形成過程。

      教學(xué)實(shí)施以回憶導(dǎo)入新課。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的三種基本形,并感受到這幾種形可有長短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上,教師演示三種形的透疊效果。可采取逐一疊加的方法,讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過程;也可從欣賞完成的范作入手,讓學(xué)生比較、分析單獨(dú)的形和透疊圖形之間的區(qū)別,明了透疊的涵義。

      透疊效果的演示過程應(yīng)精心設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生年齡及身心特點(diǎn),使學(xué)生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性。可采取在黑板上板畫、利用幻燈機(jī)演示和利用多媒體制作進(jìn)行演示等方式。

      在演示過程中還要引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果,感受畫面的美感。透疊部分的色彩可另外著色,也可隨原形疊加著色,如果是后一種,學(xué)生會注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象,教師可順勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色與色疊加的變化。

      指導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學(xué)生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟,再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是:在任意位置先畫三種較大的基本形,要求形與形之間要有部分穿插(即透疊);然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形;畫到一定的時(shí)候即可停下,根據(jù)畫面需要添畫更小的基本形,可豐富和裝飾畫面;最后,再分格涂色完成。

      學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主,教師要注意在作業(yè)方法上加強(qiáng)指導(dǎo),在作業(yè)步驟上予以控制。

      教學(xué)評價(jià)涉及畫面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面,先由學(xué)生自評、互評,再由教師歸納、總結(jié)。

      作業(yè)要求:任選一種彩色筆作業(yè),用大小不同的三種基本形互相穿插,組合成一幅畫面,再自選顏色填色。填色時(shí),每種色不宜畫出線外。

      四、教 學(xué) 建 議

      *該課教學(xué)過程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程,應(yīng)以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。

      (1)畫基本形時(shí),應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地徒手作業(yè),或扁、或長、或正、或歪均可。

      (2)基本形的大小對畫面影響較大。太小則效果較差,而且完不成作業(yè)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫大些,特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。

      (3)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘嬅妗?捎脤φ兆髌纷鞣秷D,說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。

      *為使課堂氣氛更加輕松、活潑,學(xué)生活動的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè),學(xué)生可自由交流繪畫體會。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí),分組在黑板上合作作業(yè),由各小組成員按順序輪流上臺添畫。讓學(xué)生在競爭的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

    美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

      2.根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

      3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

      活動過程

      1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)

      課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

      課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

      教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

      (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

      2.為老師畫漫畫頭像

      誰能說說老師的頭及五官像什么?

      (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

      3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

      師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

      引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的`形象,做做各種表情。

      幼兒自由作畫。

      4.看漫畫電影

      把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

      幼兒觀看漫畫電影。

      5.游戲:好朋友的相片是哪張

      邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

      (用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

      延伸活動

      想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

    美術(shù)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形,表現(xiàn)熊貓的外形特征。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感,懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報(bào)紙(墊在宣紙下吸水用)

      2、洗筆瓶、抹布、海綿(吸水用)

      3、水墨范畫《熊貓》

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣 出示熊貓圖片,小朋友看這是誰呀?你們喜歡熊貓嗎?熊貓長的是什么樣子的?是什么顏色?它喜歡吃什么?生活在什么地方?

      二、基本部分

      1、熊貓有一個(gè)圓圓的頭,兩只圓圓的眼睛,眼睛周圍長著黑色的毛,眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形,頭上有兩只像半圓形的.黑色耳朵,胖胖的身體,有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國,最喜歡吃竹葉,我們都要愛護(hù)它們。

      2、看看這還有可愛的熊貓一家,有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,這是用什么畫的呢?今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》,我們看這張熊貓圖叫什么畫?水墨畫就算用墨和水畫出來的,先用墨勾出輪廓線,熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨,其它部分就用淡墨。

      三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》,要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓,它生長在什么地方?喜歡吃什么?會做哪些有趣的動作?將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

      2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意幼兒握毛筆的姿勢,提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,畫線時(shí)要將筆豎直,用筆尖畫,注意濃、淡墨的運(yùn)用。

      三、結(jié)束部分

      評價(jià)作品,請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示,重點(diǎn)欣賞和評價(jià)熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

      活動反思:

      幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣,學(xué)起來也很認(rèn)真,激發(fā)幼兒愛護(hù)熊貓,并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫,幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒自由的去繪畫熊貓,每個(gè)孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí),讓幼兒觀察了不同的動態(tài)。通過精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好,教學(xué)也非常成功。

    美術(shù)教案 篇7

      班況分析:

      本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動,讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的'技法描繪人物動作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義。

      2、通過欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

      3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。

      2、難點(diǎn):能夠通過欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、欣賞過卡通畫作品,并能較好的理解作品。

      2、有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

      環(huán)境材料:

      1、夸張畫“兩個(gè)人”

      2、彩筆、畫紙

      活動過程:

      (一)引入環(huán)節(jié):

      1、出示夸張畫1,提問:“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)

      2、出示夸張畫2,提問:“他怎么了?出什么事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)

      3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

      4、教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)

      (二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):

      1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

      2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

      (三)分享作品環(huán)節(jié):講一講我的故事。

      活動反思:

      我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí),認(rèn)識到漫畫是一中視覺藝術(shù),可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,沒有創(chuàng)新,沒有想象。因此,在本課的教學(xué)上,我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段去表現(xiàn)。

      我認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,在這節(jié)課上,我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo),例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對陌生老師的親切感,我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像,放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰,學(xué)生猜明星正起勁時(shí),突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像,他們一下子樂開了懷,大笑著說:是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮,學(xué)生能踴躍主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

      從最終的作業(yè)效果來看,我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺,還想繼續(xù)創(chuàng)編,還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的,這時(shí)候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容,把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功,離不開欣賞階段的精心引導(dǎo),最后還是依賴欣賞來展開拓展,把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個(gè)不可或缺的重點(diǎn)。

      小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動一樣,繪畫也是模仿場景。

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