美術教案

時間：2023-08-31 07:58:30 美術教案我要投稿

美術教案[優]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案[優]

美術教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。

　　2、通過本課，培養學生的動手能力和對美術活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統藝術的情感。

　　二、教學重點：

　　瓶子特點及其藝術魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。

　　三、教學難點：

　　剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。

　　四、教學準備：

　　教師：瓶子、剪刀、紙張

　　學生：剪刀、紙張

　　五、教學過程：

　　1、組織教學：安定情緒，檢查用具。

　　2、導入：讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的`花紋特點。

　　3、表現：

　　(1)請學生在畫紙(請幾位學生上黑板)上用線描的方法畫出瓶子的外形。

　　(2)提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

　　(3)還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對稱及不要太復雜。)

　　4、新授：

　　(1)教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。

　　(2)看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

　　5、游戲：

　　今天我們班里準備舉辦一個"瓶子藝術展覽"，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。

　　6、表現：

　　剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。

　　7、展示與評價：

美術教案篇2

　　活動目標： 讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩

　　活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

　　（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

　　問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

　　2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設計的.最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

美術教案篇3

　　一，教學目標：

　　（1）、學習使用不同的材料，通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來表現春天的景象。

　　（2）、幼兒通過觀察范畫，自己總結作畫方法完成作品，培養幼兒的探索能力和觀察能力。

　　（3）、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒的團結協作的精神。

　　（4）、激發幼兒內心愛美、并熱愛大自然的情感，展現幼兒豐富的內心世界。

　　二，教學準備：

　　（1）、環境布置：活動四周掛上“春天多美麗”的圖片。

　　（2）、配有《春天在哪里》的音樂。

　　（3）、操作的材料：一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

　　（4）、春姐姐的標志飾物。（兩套）

　　（5）、幼兒已經會利用一些材料制作。

　　三，教學過程：

　　（一）、感受春天。

　　導入活動：《春天在哪里》的音樂響起，教師帶領孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。

　　教師語言：“今天春姐姐帶你們去春游，一起感受春天的美麗吧！”在看的過程中春姐姐可以用語言引導幼兒說說看到的景象。“你看到了什么，聽到了什么？”啟發幼兒用詞匯來描述春天。（發揮自己的想象）

　　（二）、描述春天。

　　1、（將幼兒隨意集中座在教室的中間部分）幼兒自由討論，聊春天。

　　2、請幼兒描述春天。（幼兒可以根據找到的圖片內容描述、或是根據已有生活經驗講述。）

　　3、教師總結：選擇一首春天的優美詩歌，總結。

　　春天

　　春天是一本彩色的`書——

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花……

　　春天是一本會笑的書——

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴……

　　春天是一本會唱的書——

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

　　（三）、組畫春天。

　　孩子自由選擇喜歡的材料，共同創作。教師指導、觀察、協助。

　　鼓勵幼兒大膽動手，通過小朋友一起集體創作來表現一個美麗的春天。

　　（四）、展示春天。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動成果。

　　（幼兒可以在“春天在哪里的”的音樂中欣賞大家創作的春天，感受集體創作的力量與樂趣。）

美術教案篇4

　　教材版本：義務教育課程標準美術教材 (湘版.修訂版)

　　教學年級：八年級上冊

　　教學課時：一課時

　　教學目標：

　　1、初步了解生活用品設計的基本要求。

　　2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　3、會關注日常生活，善于發現問題，尋求解決辦法，表現出初步的設計意識，對奇思妙想的創新活動感興趣。

　　教學重點：

　　分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　教學難點：

　　對生活用品進行巧妙的創新設計。

　　教材分析：

　　本課屬于“設計應用”類型課。以日常生活用品的造型設計作為本課的主體內容，旨在培養學生關注日常生活中的設計產品，形成面對生活實際需要的設計意識。課前，要求學生收集與查找各種與手機有關的資料，能幫助學生順利進入課堂學習活動。參與資料收集，培養學生有目的地收集處理信息的能力。教學導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發學生的學習興趣，感受設計與生活的聯系，初步了解設計的基本要求，并對奇思妙想的創新活動感興趣。課中，著重以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系等，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　教學策略：

　　本節課，我本著以學生發展為本的理念引導學生自己發現問題、解決問題。設計的主要教學策略有討論法、比較分析法和演示法。

　　通過以上方法的`運用，激發學生主動參與，培養學生自主學習的精神。

　　教學準備：

　　1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀

　　2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關的各種資料。

　　教學流程：

　　一、激趣導新

　　1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

　　2、小結：設計的基本要求。

　　3、觀察：這把椅子在造型上有何創新之處？點擊課件目錄中“引子”部分

　　二、手機的發展歷程從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設計和展示的新款手機圖片，以課件自動播放的方式讓學生欣賞。點擊課件目錄中“欣賞一” 部分

　　三、交流、討論與學習

　　1、討論：從手機發展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？

　　2、說一說：這款手機由哪些部分構成？猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

　　3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關系。

　　4、思考：如果為運動員設計一款手機，你會怎樣去考慮？

　　5、手機色彩與消費者之間的關系分析。

　　6、手機材質與手感、質感分析。

　　7、小結學習情況。

　　點擊課件目錄中“新授”部分”

　　四、學生活動

　　1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結學習情況并與學生交流自己設計的手機圖）

美術教案篇5

　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

　　2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

　　活動準備：

　　花紋范例、范圖若干張

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

　　2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

　　二、欣賞范畫

　　1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

　　2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

　　三、提出作畫要求。

　　1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）

　　2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

　　3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

　　四、幼兒作畫

　　五、作品展示。

　　大班美術活動：我設計的'花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

美術教案篇6

　　一、教材分析《觸摸美麗》

　　本課屬于“設計·應用”類型課，在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內在聯系最為密切，兩課共同組成了一個關于材料及形式美探究的教學單元《觸摸美麗》，但是又有各自的教學側重。如果說《五角星》定位重點更多在畫出肌理與質感，那么，《觸摸美麗》的定位重點更多在于直接利用材質本身的肌理與質感進行造型，探索適合材質形式美感表現的技巧。把握這個基本定位是處理好這兩課教學的關鍵，也更有利于教師自覺建立單元教學的整體觀念。初中美術教案8年級上：04課觸摸美麗

　　本課選擇“觸摸美麗”這個與生活、自然緊密相關的課目，指導學生制作裝飾作品，幫助學生認識材料的肌理、質感特性，感受材質的形式美感，探索不同材質在裝飾作品中的運用技巧。從而進一步理解：材料作為造型藝術的.基本要素之一，對于體現視覺藝術的形式美感所具有的重要作用。

　　教材從感受、了解不同材質的特性入手，展現了各種材料的圖片，如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等，引導學生感受、體驗其特性與美感（如纖維材料柔軟溫馨，木質材料自然質樸，石質材料堅硬冷漠等等）。并呈現了不同材質運用于裝飾畫中的美術作品，通過欣賞裝飾作品中的材料美，感受不同材料表現的不同視覺美感。通過運用不同材質改畫與制作裝飾作品的活動，幫助學生關注材質本身具有的形式美感，懂得利用生活中的邊角余料“變廢為寶”，制作成精美的裝飾藝術品，培養學生的形象思維能力，培養他們發現美、表現美的能力。

　　在列舉的圖片中盡可能多地給學生提供各種材質的圖片、各種材質制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示，以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫與依此改制成的裝飾作品進行對比呈現，啟迪學生的思維。

　　作業的設定范圍較為寬泛，只強調以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品，表現形式、加工方法等均不限。教材中呈現了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習參照。

　　“活動一”通過把一幅繪畫作品改造成為一件裝飾作品的活動，依托一定的視覺形象為造型基礎，加深學生對材質的認識，提高學生利用材質加工處理，進行視覺表現的能力。

　　“活動二”在相對限制材料種類的前提下，提倡以學習小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設計與加工制作。

　　“評價建議”一欄中，提出了是否關注材質、感受材質美感的評價要求，并且提出了以表格打“√”的形式，從作品的選材、色彩、構圖、風格等諸方面對學習績效測評的評價建議，作為教師和學生在教與學的過程中檢測知識、能力水平的參考。另外，將能否與他人友好交流并合作完成練習也作為一項評價指標。

　　“資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質的物理特性以及給人不同的心理感受，介紹了裝飾畫的特點。

　　“學習大空間”一欄提供了有關材質在生活用品中運用，在建筑物與室內裝飾中運用的介紹，引導學生關注生活中的美，拓展美的視野。

　　二、教學目標

　　*能初步體驗材料的肌理與質感特性，加強對形式美感的基本認識。

　　*能選擇運用自己喜好的自然材質制作較為簡單的裝飾作品。

　　*能積極參與合作學習，促進情感的健康發展。

　　三、教學思路