美術教案

    時間:2023-07-24 10:32:54 美術教案 我要投稿

    美術教案[必備7篇]

      作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    美術教案[必備7篇]

    美術教案 篇1

      活動準備

      經驗準備:收集有關兔子的各種資料,了解小兔子的外形特征和生活習慣。

      教具準備:彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。

      活動目標

      學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

      知道將廢舊材料收放到紙箱內。

      體驗操作的快樂和成功的喜悅。

      活動過程

      一、開始部分

      (1)今天我們班來了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧!

      (2)小白兔是怎么樣走路的.呢?

      (3)小兔子的眼睛是紅紅的,那他的耳朵是什么樣子的?引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

      二、進行部分

      (1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個困難,來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

      (2)示范操作:老師這有個好辦法,我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵 ,粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內。

      (3)幼兒操作:幼兒開始選擇彩紙操作,教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

      (4)教師小節:展示幼兒作品,對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

      三、結束部分

      小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

    美術教案 篇2

      [活動目標]

      1、涂色均勻,并認識自己喜歡的顏色。

      2、涂好的'星星展示,體驗自己的勞動成果。

      [活動準備]

      1、幼兒以前涂過簡單的圖形。

      2、剪好的星星圖形,油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。

      [活動過程]

      1、導入話題,引起孩子興趣。

      (1)教師:小朋友們,老師個你們帶來了一個新朋友,請你們數一二三咱們把它請出來吧!

      (2)教師:月亮漂亮嗎?把他貼到黑板上讓它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱們給他請幾個好朋友吧。

      2、事范例,引起涂畫興趣。

      (1)教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看,并幼兒說出星星的顏色。

      (2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧,小朋友認識這么多顏色,你們最喜歡什么顏色呢?

      (3)月亮嫌伙伴太少了,我們再給他請幾個吧!我這里有好多星星呢,可是沒涂色,請小朋友幫忙涂上好嗎?

      (4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色,把你們最好看的星星涂出來。

      3、幼兒涂色,教師指導。

      (1)告訴幼兒涂色要均勻。

     (2) 對個別不會涂的小朋友給與幫助。

      4、作品展示

      有這么多伙伴陪他玩,月亮可真高興呀

    美術教案 篇3

      活動設計背景

      因學生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡 一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。 活動目標

      1、通過活動,幼兒會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當的顏色。

      2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

      3、 喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

      教學重點、難點

      重點:按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

      難點:涂色。

      活動準備

      學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

      活動過程:

      一、欣賞與討論

      (一)看背景圖,讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

      (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

      二、畫結構

      1、畫身子,畫一個大圓。

      2.畫頭部,形成另一個小半圓 ;

      3.畫觸角;

      4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

      5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

      6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

      三、分辨深淺色

      (一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

      (二)找出合適的紅色涂上。

      (三)涂上恰當的綠色

      四、觀察后修改

      (一) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

      (二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

      (三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

      (四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

      (五) 最后用綠色水粉涂畫葉子。

      教學反思

      通過這節課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是發現有個別幼兒畫的'不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

      另外,在這節美術活動中,盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。 總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,也笑了。

    美術教案 篇4

      活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

      * 體驗小金魚的著急和快樂情緒

      活動準備: 掛圖、故事

      活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

      活動過程: 導入部分

      1、出示掛圖

      2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

      尋找金魚的尾巴

      1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

      2、找到后請幼兒回到位子上去

      小結:這下好了,小金魚的`尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

      教師示范粘貼方法

      1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

      2、幼兒操作:教師巡回指導

      活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

    美術教案 篇5

      課時:2課時

      教材分析:

      本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

      光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術作品才會顯得更加生動迷人。

      教學目標

      1.引導學生了解光與美術的關系。

      2.指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品,并利用光的照射,進行展示。

      3.通過活動,讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。

      教學重、難點:

      欣賞、了解光與美術的關系。

      用紙或其他材料制作作品。

      用不同顏色的人造光照射作品,進行展示。

      教學準備:

      請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

      教學過程:

      一、感受光的魅力:

      請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

      讓一個學生用一些卡通形象編故事,幾個學生根據故事情節擺放玩偶、圖片,或者簡單構出畫面,另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射。

      引導學生進入到了學習狀態,認真地聽故事,然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。

      教師引導:象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

      請學生提出自己的建議,如:“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光,更符合故事情節的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。”

      在熱烈的討論中,使學生真正感受到光的魅力,興趣被調動起來。

      二、了解光的魅力:

      教師再趁熱打鐵,引導學生欣賞大師的作品,學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

      教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下,美術作品會產生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學生了解美術作品與光的密切關系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術,來說明藝術與光之間的相互關系,以此激發學生對光的興趣。

      三、探究光的魅力:

      在制作作品前,先讓學生通過分組實驗總結出:表面光滑的物體與粗糙的'物體,不同材質的物體,在光的照射下,也會產生不同的效果。

      四、布置下一次需要的材料。

      布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品,下次利用光的照射,進行展示。

      執教時間:6月15日——6月16日

      第二節

      一、啟發思路:

      教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系,分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

      學生分頭設計方案,與組內同學討論改進方案,并按方案完成作品。

      二、展示光的魅力:

      作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時,要注意用電與用火的安全。

      教學評價

      能否積極參與教學活動的各個過程。

      能否了解光與美術的關系。

      作品是否有創意。

      執教時間:6月19日——6月21日

      札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學生各自的作品,用電筒來制造光的魅力。互相評價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。

    美術教案 篇6

      課 題:

      畫畫自己的手

      教學目標:

      1。 通過仔細地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態造型。(了解)

      2。 從描繪手的結構與不同動態造型中,提高寫真造型能力,進一步理解手對于人的氣質與神態的關系與重要作用,使所描繪的手傳情達意。(練習)

      3。 培養學生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創造出新的文明與財富的思想。(接受)

      重 點:

      難 點:

      從描繪自己手的過程中,能較真實地描繪出手的結構與形象,從所描繪不同的手的動勢中表現出自己的神態和氣質。

      課時安排:

      一課時

      課前準備:

      收集畫家描繪手的作品。

      教學過程:

      1.揭示課題。

      2.要求學生用自己的手表現下列動作:握、抓、推、舉、擋、托。

      3.要求學生用自己的手表現下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。

      4.小結:手能表現出勞動中的各種動作,手的各種姿勢也同時能

      表達人的情緒。只要我們認真觀察,細心地描繪,就可以畫出能傳情達意的手的造型,提高自己的繪畫本領。

      5.小練習:

      (1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

      (2)觀察討論:

      手背與手心的形狀有什么不同?

      手背的指長還是手心的指長?為什么?

      手掌的面積從手心與手背看哪個面積大?

      說出最長、最粗、最短的手指。

      (3)歸納:描繪手的造型,事先對手的結構進行仔細地研究,就會把自己的手畫得更真實。

      6.示范畫手步驟:

      (1)畫出手的大的動勢;

      (2)分出手掌、拇指、四指;

      (3)逐次分開四指。

      (4)強調:關節處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔。

      7。學生練習:

      要求:根據自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。

      8.巡視指導。

      9.總結:

      “畫人難畫手”不僅由于手的.結構復雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質、神態。因此,畫手就要研究手的動勢與人的氣質、神態、情緒之間的關系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結構與形象,這樣才能較準確的描繪出人的氣質神態。同學們可以多欣賞大師們的作品,學習他們的表現手法。

      課 后 錄:略

    美術教案 篇7

      一、教學目標

      知識與技能:通過故事引導分析勺子,讓學生了解勺子的作用和特點,培養學生觀察能力、分析能力。

      過程與方法:通過啟發誘導示范,讓學生學會設計一把有趣實用的勺子。

      情感態度與價值觀:提高學生動手能力,培養學生熱愛生活的情感。

      二、教學重難點:

      重點:了解勺子的作用和特點,學習設計一款有趣實用的勺子。

      難點:設計一款有趣實用的勺子

      三、教學過程:

      一、 導入

      1、師:今天,老師給小朋友講一個故事,這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主,惡性的皇后把她逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良,她幫小矮人打掃衛生,燒美味可口的飯菜,所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么?

      2、師:開飯咯,來看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道,要用什么工具來吃這些食物?

      出示課題:《有趣的勺子》

      二、 講授新課

      1、師:小朋友真聰明,我們每天吃飯都要用到各種勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜,他們的勺子可能是怎樣的?

      學生回答

      2、小朋友們說的都非常好,現在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。

      A、首先,白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人,小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯?為什么?(飯勺)

      B、飯盛好了,要盛湯了,小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛?為什么?(湯勺)

      C、雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開始喝了,你覺得他們會用哪把勺子?為什么?(小湯勺)

      D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?為什么?(漏勺)

      師總結:原來呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關系。

      3、在他們吃飯的時候,老師還去他們廚房發現了他們更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?

      A、這把勺子為什么有許多小眼兒?

      B、這把勺子為什么把上有個小孔?

      C、這把勺子為什么把上有個花紋?

      D、這把勺子為什么有木柄?

      E、勺子分為幾個部分?(柄+勺柄)

      師:白雪公主和小矮人們吃完飯了,現在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它?

      學生回答

      師總結:這些小小的設計,不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。

      4、可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子,我們一起來看看。(欣賞有趣的勺子)

      5、白雪公主很聰明,可是憑借她一個人的.力量不夠哦,現在請小朋友們一起來幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設計更漂亮有趣?

      學生小組討論回答

      教師示范作業:勺柄、勺體,變形,添加。

      三、學生作業

      要求:

      1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓,油畫棒涂色。

      2、注意勺子和勺柄設計創意。

      3、構圖飽滿,勺柄粗細得當。

      四、作業展評

      小組評出最有趣的勺子,作者介紹自己設計的勺子特點和用途,師生互評。

      小朋友們的設計都非常有趣,相信小矮人們會非常喜歡,也許有機會請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢!

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