美術活動教案

時間：2023-01-03 11:42:25 美術教案我要投稿

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美術活動教案(合集15篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術活動教案，歡迎閱讀與收藏。

美術活動教案(合集15篇)

美術活動教案1

　　活動目標：

　　1.了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

　　2.學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

　　3.對裝飾畫有興趣。

　　活動準備：

　　各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？

　　二、出示各式圍巾，讓幼兒欣賞。

　　1. 這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）

　　花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子……）

　　三、裝飾圍巾，幼兒作業。

　　1. 我們今天也來裝飾圍巾，你喜歡什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒講述）。

　　2. 看看我們有什么東西呢？（水彩筆）

　　3. 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能自己想方法設計。

　　4. 教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行設計。

　　四、評講幼兒作品。

　　1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣？

　　2. 你是怎么設計圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）

美術活動教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習表現輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。

　　2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發言。

　　二、老師示范講解。

　　1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？

　　2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。

　　四、總結評價，結束活動。

　　展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？

　　活動反思：

　　《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、能初步畫出夏天基本的特征。

　　2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

　　3、加深對夏天的了解。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關于夏天的圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、師幼談話，引起幼兒興趣。

　　師:小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。

　　2、觀看圖片，加深對夏天的認識。

　　師：今天老師給你們帶來了幾幅關于夏天的圖片，請小朋友一起來看看，并說說你們在夏天喜歡做什么？

　　二、基本部分。

　　1、師：老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

　　2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求根據己的生活經驗,充分發揮己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。

　　三、結束部分。

　　1、將幼兒的畫貼在教室的區角里。

　　2、請小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

　　活動反思：

　　設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

美術活動教案4

　　活動目標：

　　1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　2．嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

　　3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、《美工》

　　活動過程：

　　一、教師導入談話，引發幼兒對作品的興趣

　　師：什么是畫像？小朋友平�？吹竭^的畫像是什么樣的？

　　二、初步感受作品夸張、變形的表現風格。

　　師：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫，你的感覺是怎樣的？

　　三、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題。

　　師：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？畫家是怎樣表現的？（重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點）

　　四、創作自畫像

　　鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

　　五、作品展示。

　　展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

美術活動教案5

　　活動要求：

　　1.體驗用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。

　　2.享受與同伴共同創作及其樂趣。

　　材料及環境創設：

　　1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標志若干。

　　2.各種調好的顏料。

　　3.幼兒作畫紙及示范畫紙。

　　活動指導：

　　（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。

　　教師與幼兒入活動室后自由的圍在桌子旁，師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油！”

　�。ǔ鍪绢伭�，教師沾顏料）“好，出發！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？”“哦，是直線的開！嘀嘀！”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開過彎彎的橋，誰來開？”“啊，像彩虹一樣的弧線開！”“開過橋后，我們要上山了，上路是彎彎曲曲的，怎么開��？”“呵呵，小朋友的開車技術真好！像曲線一樣，這樣彎來彎去的開！”“不好，這段路有坑坑，開起來會怎樣？”

　�。ǘ┯變壕毩曌鳟�。

　　“小朋友，那邊已經有許多汽車要去城里旅行咯！大家準備出發，在汽車沒?油?時及時給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油。”

　　（三）幼兒欣賞畫，并進行貼畫。

　　“汽車也累了，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗的畫，像什么？”（幼兒自由想象回答）

　　“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖�！苯處熯叧鍪举N絨教具交通標志邊介紹。

　　“讓我們把這些標志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”

　�。ㄋ模⿴熒浜蟻韨€汽車接龍游戲，活動結束。

　　“城市交通圖真漂亮！我們也來變汽車，來個汽車接龍開開開！我當龍頭，你們在我的后面。好，出發！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！“

　　“馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！”

　　教師直接帶幼兒出活動室，活動結束。

　　小班美術教案：好吃的瓜果

　　棠張鎮中心幼兒園陳鐵軍

　　一、活動目標：

　　1、在繪畫活動中發展幼兒的想像力。

　　2、嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。

　　二、活動準備：

　　1、投影儀或數碼相機、有關瓜果的圖書；

　　2、各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；

　　3、老師畫好線的瓜果圖形。

　　三、活動過程：

　　1、利用投影儀或數碼相機，與幼兒一同回憶去市場看到的瓜果。

　　2、教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。

　　3、幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。

　�。�1）、能力強的幼兒可獨立作畫；

　　（2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。

　　4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。

　　四、延伸活動：

　　幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。

　　小班美術活動：媽媽和我

　　棠張鎮中心幼兒園陳鐵軍

　　一、活動目標：

　　1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征；

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　二、活動準備：

　　1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

　　2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

　　三、活動過程：

　　1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”

　　引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

　　2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”

　　3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點�！艾F在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”

　�、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。

　�、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

　　4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　5、在下午離園時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

　　活動名稱：筆寶寶跳舞

　　活動目標：

　　1、認識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。

　　2、掌握正確的握筆姿勢。

　　3、引導幼兒大膽創造多種點、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。

　　活動重點：培養幼兒愉快的運用各種筆練習點線。

　　活動難點：引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。

　　活動準備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。

　　師：小朋友們，今天老師請來了兩個小客人，他們的本領可大了，猜猜會是誰呢？

　　出示水彩筆和油畫棒。

　　師：他們有什么本領，哪個小朋友給大家介紹一下。

　　引導幼兒描述兩種筆的本領。

　　師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細看一看，兩種筆一樣嗎？

　　二、引導幼兒感知繪畫工具的不同。

　　師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？

　　組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。

　　教師小結：水彩筆畫出的線條細，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。

　　三、組織幼兒與筆玩游戲“點點舞”和“線條舞”。

　　師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個點點舞。

　　教師演示點點舞，講解如何握筆。

　　師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個點點舞。

　　組織幼兒執筆畫點點。

　　師：“除了點點舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”

　　組織幼兒練習線條舞。

　　四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。

　　1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發幼兒畫出不同的畫。

　　2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。

　　五、延伸活動：

　　組織幼兒練習用筆，玩游戲“車輪滾滾”。

　　活動反思：《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動中，從開始的導入環節：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創設了一個游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動。

　　在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進步。首先請家長配合，在家里為孩子準備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導孩子，做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協調，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應開展一些有趣的繪畫游戲。

　　其次，在教學過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。

　　活動名稱：小花衣

　　活動目標：

　　1、組織幼兒欣賞時裝表演，感受圖案與色彩的美。

　　2、學習用手指作畫，裝飾小花衣。

　　3、在作畫中，鼓勵幼兒用不同形式大膽創新設計圖案。

　　活動重點：指導幼兒正確的作畫。

　　活動難點：糾正幼兒的握筆姿勢。

　　活動準備：各色顏料、抹布、范例

　　活動過程：

　　一、以時裝表演的形式激發幼兒的參與意識。

　　播放樂曲，幼兒隨音樂走T臺。

　　師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？

　　幼兒描述各種衣服的不同圖案，花樣，顏色，激發幼兒的創作欲望。

　　二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。

　　出示各種不同花樣的小花衣，幼兒欣賞。

　　師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？

　　這些衣服上的花紋是用什么畫得，怎樣畫？

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　師：如果請你做小設計師，你的花衣會是什么樣的？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　三、點畫“小花衣”，指導幼兒創作。

　　教師示范點畫，幼兒觀察作畫步驟。

　　指導要點：

　　1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作畫要注意畫面干凈。

　　3、換色時，手指要擦干凈。

　　組織幼兒按意愿作畫。

　　四、展示作品，結束活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，通過與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫過程，及幼兒自己對作品的評價過程，我發現，在美術活動中，教師一定要注意幾個“對話”

　　1、作品對話。這個是對教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發現了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創作的過程和每一幅作品，都是他們對事物的認識和情感的一種自我表達，因此我們要從孩子的`角度去看待孩子的作品，除了技能上的評估以外，更重要的是去了解孩子的內心世界，從關注“畫什么”、“怎么樣畫”等問題，更多地轉向關注幼兒的行為過程、體驗、態度、情感等問題，傾聽幼兒的談論、判斷幼兒的需要和發展水平等方面，引導幼兒不斷發展進步。

　　反思自己預設的目標是否符合幼兒的發展需要？選擇的內容是否合適？方法是否恰當？開展的具體活動哪些比較符合幼兒的興趣和經驗，效果反應好；哪些內容幼兒缺乏興趣、遠離生活經驗，效果不夠理想？等等，要鼓勵幼兒“大膽畫”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時候老師一定要當個“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀察、發現幼兒的閃光點。幼兒拿起筆不敢下手時要鼓勵幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、激勵性的語言。如對小班小孩子說“你畫得真棒”！“你畫的顏色真漂亮！“如果怎么怎么樣就更好了�！鼻f不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實老師應該大膽放手，對于剛入小班的幼兒，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根據自已的感受，自由發揮，他說是什么就是什么，養成愛動筆的習慣。

　　2、自我對話。這是對幼兒的要求。教師要引導幼兒學會評價自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會根據作品的內容和創作經驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來，或者講給老師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語講給自己聽！幼兒的“說”。

　　小班美術繪畫教案：美麗的線條

　　活動目標:

　　1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

　　2.能大膽畫出各種線條.

　　活動準備:

　　畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

　　活動過程:

　　一.預熱階段:

　　教師出示線條圖片.

　　提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

　　二.圖形刺激

　　1.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

　　2.教師示范曲折線的畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　3.師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

　　4教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

　　三.創造表現

　　1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

　　2..曲折線.波浪線.螺旋線.

　　3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正.

　　四.作品賞析

　　展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

　　小班美術教案：五彩的色塊

　　活動目標:

　　1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.

　　2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

　　3.體驗藝術活動的愉悅.

　　活動準備;

　　1.五彩的色塊示范畫.

　　2.沙皮紙和油畫棒.

　　活動過程:

　　一.預熱階段:

　　1.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

　　2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

　　二.圖形刺激:

　　1.老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.

　　2.教師示范圖色塊:

　　可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調用力)

　　涂顏色時要注意從上往下或從左往右.

　　3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

　　三.創造表現:

　　1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

　　2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.

　　3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

　　四.作品賞析:

　　1.,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

　　2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.

　　小班美術教案：調皮的老鼠

　　活動目標:

　　1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

　　2.學習彈簧線的畫法.

　　3.體驗藝術活動的愉悅.

　　活動準備:

　　1.可愛的老鼠的示范畫.

　　2.沙皮紙和油畫棒.

　　活動過程:

　　一.預熱階段:

　　1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…

　　2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　　二.圖形刺激:

　　教師演示:

　　1.(強調彈簧線的畫法)

　　2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用學過的線條畫背景.

　　4..強調選擇自己喜歡的顏色.

　　三.創造表現:

　　1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.

　　2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

　　四.作品賞析:

　　1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

美術活動教案6

　　活動目標：

　　1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。

　　2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出暴風驟雨下奇異的叢林的。

　　3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節的推測。

　　活動準備：

　　1．盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。

　　2．勾線筆，各色顏料

　　3．幼兒用書：《一片樹林》

　　活動過程：

　　1．師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。

　　教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時展示，引導幼兒初步欣賞作品。

　　教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

　　教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎？

　　教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的？

　　2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

　　欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

　　教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？

　　重點感受作品中與眾不同的樹林。

　　教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中？當時樹林里有可能發生了什么事情？你從哪里感受到正下著很大的雨？還有大風、閃電？如果這時你在樹林里，你會有什么感受？

　　重點感受畫家與眾不同的表現方法。

　　教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎？它給你什么樣的感覺？為什么會讓你有這樣的感覺？

　　欣賞作品中色彩的運用。

　　教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色彩？誰來指給大家看看？

　　教師：綠色基調主要用在畫面的什么部分？金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位？這樣用色有什么好處？畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子？這樣畫又有什么好處？我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色？這些不同的綠色在畫面的什么部位？

　　教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

　　3．遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。

　　教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

　　教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？

　　4．教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

　　教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

美術活動教案7

　　活動目標：

　　1．在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見動物。

　　2．在情景中體驗互相幫助的快樂，了解人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　故事繪本、背景圖、組成動物的幾種基本形狀。

　　活動過程：

　　一、導入故事。

　　問幼兒平時最喜歡吃什么東西，是什么味道。

　　二、開始故事：

　　1．出示小海龜圖片：

　　說說小海龜的身體是什么形狀的。

　　爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。

　　海龜叫來了大象。

　　2．出示大象的圖片：

　　說說大象的身體是什么形狀的。

　�。ㄟ呏v解邊示范，利用基本形狀的剪紙貼畫）

　　大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。

　　3．出示狐貍的圖片：

　　說說狐貍的身體是什么形狀的。

　　狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。

　　4．出示長頸鹿的圖片：

　　說說長頸鹿的身體是什么形狀的。（邊講解便示范）

　　長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可是還是夠不著。

　　三、創編故事。

　　過渡：這下小動物們可著急了，他們說：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動物來呢？

　　讓幼兒用各種圖形剪貼成動物。

　　三、月亮是什么味道的：

　　幼兒請的動物全貼上之后還差一點，這時來了一只小老鼠。

　　老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后......

　　“卡擦！”他咬下了一片月亮。

　　月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

　　小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。

　　大家還大聲說：小朋友，謝謝你們，是你們喊來了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！

美術活動教案8

　　活動目標:

　　1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢。

　　2.養成細致觀察，大膽作畫的習慣

　　活動準備:

　　鴨子圖片、范作。

　　2.顏料、排筆、水桶等。

　　活動過程:

　　出示圖片，了解鴨子的特征

　　1.師：圖片上的是誰？鴨子長得什么樣？它有什么本領？

　　2.模仿體驗，通過模仿及游泳的動作變化不同的姿勢。讓幼兒學學鴨子的不同姿勢并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。

　　二、講解示范

　　1.出示范作，幼兒觀察后說說：老師是怎樣畫鴨子的？

　　2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說明這鴨子的頭往那邊看。

　　3.教會幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。

　　三、幼兒作畫

　　1.提出作畫要求：畫出不同姿態的鴨子，比一比誰的鴨子最漂亮。

　　2.教師語言提示，幫助幼兒完成作品。

　　3.鼓勵幼兒及時添畫。

　　四、展示評價

　　1.請個別幼兒說說：你喜歡哪只鴨子？為什么？

　　2.表揚彩繪有進步的幼兒。

美術活動教案9

　　活動背景：

　　作為中國人，應該引導孩子了解祖國的傳統文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術以筆法為主導，可以充分發揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

　　大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。

　　活動重點：

　　運用水墨表現獅子的外形特點。

　　活動難點：

　　筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。

　　活動目標：

　　1.能用水墨畫技法表現獅子的外形特征。

　　2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

　　3.增進熱愛動物的情感，增強環保意識。

　　4.養成作畫時的良好衛生習慣。

　　（目標的制定從幼兒角度出發，體現了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養，快樂的體驗，以及崇高情感的升華。）

　　活動準備：

　　1.認知準備：了解并多次嘗試過水墨畫；

　　2.材料準備：筆墨紙，調色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現的動物頭飾。

　　3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

　　（幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點有一定的了解。這就為本次活動奠定了認知基礎。由于幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現獅子的外形特征”的難點。）

　　活動過程：

　　一、猜謎導入：滿頭長發大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點）

　　二、觀察表述（出示一個獅子布絨玩具）

　　師：獅子大王長得什么樣？

　　幼1：很威武，頭上有長長的毛。

　　幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

　�。ㄟ\用啟發談話法，引導幼兒說出獅子的外形特征，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進一步為后來的繪畫奠定基礎。）

　　三、表演（播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演）

　　師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

　�。ㄔ谶@一環節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發展的教育。）

　　（表演結束后，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子范畫，能及時抓住幼兒的注意力。）

　　四、出示范畫（水墨畫《獅子》）

　　師：這幅畫是用什么工具表現的？屬于什么畫種？

　　幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

　　（通過對范畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。）

　　五、演示畫法：

　　師：（邊說邊畫）

　　1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

　　（畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據需要調整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）

　　(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水后特別易爛,初學者用水要適中；授課內容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太復雜,讓孩子養成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)

　　2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

　　(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學習中國傳統水墨畫將大有益處。)

　　六、幼兒作畫

　　師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現出來吧。

　�。ㄓ變鹤杂蓜撟魉�，教師播放《獅王進行曲》，并巡視指導。）

　�。ń處熯\用形象的語言，結合音樂、頭飾等為孩子們創設了一個自由創作的環境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內容豐富、生動。）

　　七、作品的展示與評價

　　幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內容。

　　（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。）

　　八、活動結束

　　教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結束。

　　活動延伸：在美術區域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區域活動時自由創作。

美術活動教案10

　　設計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2．發展幼兒的動手能力。

　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。

　　2．范畫一幅。

　　3．折疊步驟實例。

　　4．白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？

　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的��？

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的��？

　　哦，是折出來的�。ㄍ怀稣奂垼┧€有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花��？

　　2．出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、初次示范折疊三瓣花。

　　1．邊示范折疊邊講解步驟。

　　2．提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1．師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2．幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1．師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2．幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、活動延伸

　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1．應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2．活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3．課堂常規還需要進一步的加強。

美術活動教案11

　　活動目標：

　　1、用連線的方法畫不規則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發幼兒的好奇心，培養他們對繪畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、圓點老師和圓點娃娃圖片，記號筆，白紙，油畫棒。

　　2、錄音機，圓舞曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、圓點娃娃來做客

　　——“大家好，我是圓點老師！我還帶來了許多圓點娃娃們來和我們一起做游戲�！�

　　二、圓點娃娃跳舞——自由連線

　　——（放一段優美的圓舞曲）

　　——圓點娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？

　　——幼兒示范將圓點娃娃手拉手連線。

　　——圓點娃娃都藏在你們的白紙里，現在請我們的小魔術師，用神奇的魔術筆把它們變出來。

　　——作畫要求：

　　1、圓點娃娃要分得開，不要擠在一起。

　　2、再幫助它們手拉手，可以多找幾個朋友一起去跳舞。

　　3、聽到音樂聲要趕緊帶著你的圓點娃娃來參加舞會。

　　——幼兒連線。

　　——集中，（音樂起）幼兒帶著畫紙參加舞會，圓點娃娃都拉好小手了嗎？

　　三、變“地毯”涂色

　　——圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是如果能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了，怎么樣才能變出彩色的地毯？

　　——涂色要求：

　　1、大膽涂色，一個格子涂一種顏色。

　　2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。

　　3、多涂幾種顏色。

　　——幼兒涂色。

　　——集中，看，圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫！你最喜歡哪幅畫？為什么？

　　四、延伸活動

　　——小朋友們，我們也來當圓點娃娃，去找一個好朋友手拉手，一起來跳跳舞吧�。ㄒ魳菲穑┯變何璧鸽x場。

美術活動教案12

　　一、活動目標

　　1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。

　　2、創造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

　　二、活動材料與準備

　　材料：

　　卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

　　準備：

　　1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒熱愛我們的家鄉。

　　2、在大班美術角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經驗。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑撟�,討論分工

　　1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。

　　2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。

　�。ǘ┻^程中引導

　　1、啟發繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

　　2、鼓勵幼兒發揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內容進行制作。

　　3、啟發幼兒選擇多種合作方法,協調與同伴的工作,提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任務后,可幫助做得慢的朋友。

　�。�2）制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

　�。�3）粘貼與制作互相交叉。

　�。�4）不斷注意同伴的活動,調整自己的創作內容。

　　4、引導幼兒互相啟發,大膽想象,創造出各具特色的景色。

　�。�1）注意同伴的創作內容,努力做到不雷同。

　�。�2）不斷拓展綠化內容。

　　（3）注意整體布局的美化。

　　（三）整理

　　1、將三幅畫面組合成統一的景觀。

　　2、注意桌面、地面保持整潔。

　　（四）欣賞、評價

　　欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。

美術活動教案13

　　活動目標:

　　1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。

　　2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學著做自己可以做的事情。

　　活動準備：

　　蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。

　　3．老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧�！�

　　4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。

　　二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會孵出誰呢？過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

　　2．小雞長得什么樣？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！

　　聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。

　　1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。（語言互動：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）3）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）4.雞蛋哥哥鉆出來了.

　　1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.

　　2)雞媽媽說:“寶寶，要我幫忙嗎？”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了�！彪u寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”