中班美術教案范文錦集6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?
啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂園布置區)
教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的.電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節約制作材料。
活動準備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程： 一、出示花朵收納盒的范樣，激發幼兒學習的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？
二、教師引導幼兒學習制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進盒子里呢？折的時候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵幼兒有創意地制作花朵收納盒。 四、展示幼兒的花朵收納盒，引導同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準備用這個花朵收納盒裝什么呢？
中班美術教案 篇3
教學目標：
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學準備：
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
教學過程：
(一)導入課題
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)
2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!
教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范
1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
2、師：寶寶們玩得真開心�？墒翘鞖馓珶崃�，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧�！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法
要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽
b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察�！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)、幼兒創作，師巡回指導。
1、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?
(五)、 結束
師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!
教學反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。
中班美術教案 篇4
圍繞“門前的路”，發動幼兒做各種路邊的收集，
欣賞畫面：周圍的小區
各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。
過程
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）
3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫院和學校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路
和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。
目標
關注自己周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。
初步嘗試運用圖形組合的方式表現客觀事物的基本部分與主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養他們對繪畫活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動重難點：
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
活動過程：
一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。
觀看FLASH小蝌蚪，教師引導幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們在水里干什么?
2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請一名幼兒上前示范，教師指導。
重點指導：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動手作畫，教師巡回指導。——創作表現小蝌蚪的各種動態。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案 篇6
教學目標
1、學習運用泥工的多種技能，大膽、創造性地制作各種各樣的月餅；通過活動，讓幼兒知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起制作的快樂。
教學準備
1、知識準備：
已學過團圓、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能；
2、物質準備：
�。�1）用食用色素合成的各色面團、多種月餅餡兒（每桌一盤）；
（2）干凈的盤子、泥工板等，每人一份；
�。�3）范例4盤，廚師帽一頂；
�。�4）錄音機、歌曲《餅干歌》
教學重點
讓幼兒進行創造性的制作，并體驗制作過程的快樂。
教學難點
將月餅餡包進皮里，揉圓按壓成形。
教學理論依據
《綱要》指出：藝術是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。
教學過程
一、引起幼兒興趣，導入主題（師戴廚師帽，手端做好的4盤月餅）隨音樂《餅干歌》出現在孩子面前。
師：我是“智慧樹快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎？（幼兒發言）
師：今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的，你們愿意來當小廚師嗎？（愿意）
呀！這么多人要當廚師，還是讓我出幾道題考考你們吧！
第一道題：你們知道再過幾天是什么節日嗎？（讓幼兒知道中秋節是我國傳統的團圓節。）
第二道題：月餅為什么是圓圓的？你吃過什么餡兒的月餅？（幼兒發言）
二、講解制作要求，使幼兒了解泥工雕刻的方法。
師：我帶來的月餅它們都像一幅美麗的圖畫，請你們仔細看，并聽清我的問題。
（1）月餅的顏色看起來怎么樣？（幼兒發言）
�。�2）教師逐一引導幼兒觀察，分析月餅上面的圖案和花紋。
師：月餅上的花紋是怎么做出來的？
（用竹簽在月餅上劃出一些花紋。引導幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）
師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現花紋。（切割等）
（3）教師演示將月餅餡兒包進皮里，揉圓按壓成形。
三、幼兒動手制作，老師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽制作出與眾不同的作品；
2、重點指導幼兒將陷兒包進皮里，揉圓按壓成形。
四、幼兒作品展示
肯定幼兒的成績，你們真能干，都到我們快餐店來當廚師吧！
五、活動延伸：
1、送作品到廚房，加工成熟食。
2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。
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