大班美術(shù)優(yōu)秀教案

    時間:2022-10-01 16:31:13 美術(shù)教案 我要投稿

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案15篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案15篇

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案1

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習(xí)俗。

      2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節(jié)日的快樂。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

      2、不同款式的月餅圖片;

      3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

      【活動過程】

      一、談話引出課題。

      小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

      二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

      三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

      出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

      小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節(jié),是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

      四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

      五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

      在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

      六、作品欣賞并展示。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案2

      活動目標(biāo):

      1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗活動的樂趣

      2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      結(jié)合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶

      活動過程:

      1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動原有經(jīng)驗)

      2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉(zhuǎn)了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術(shù)享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?。(引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?

      3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

      活動延伸:

      作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

      活動反思:

      1、教具由繁化簡,整合有序。

      一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

      2、語言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

      教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

      3、加入繪本元素,易于理解。

      由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

      2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

      2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

      3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色

      4、歌曲《月亮是我好朋友》

      5、 七色花花瓣50個

      活動過程:

      (一)引出課題

      歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,你們害怕嗎?為什么?

      (二)欣賞范例 示范講解

      我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

      我用魔筆刮破夜幕,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

      小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

      (三)認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

      今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

      玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。

      七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看

      你想要個小花瓣 深色淺色你來斷

      現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。

      刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

      1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

      2、在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

      如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,好不好?

      在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,正發(fā)生著許多有趣的故事,下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆,乘著魔筆出發(fā)吧!

      (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

      ⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。

      ⒉想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

      (五)幼兒講述自己的作品

      (六)活動結(jié)束:幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

      2、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

      3、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

      三、教學(xué)過程:

      1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

      ※ 教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

      ※ 教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯印_@是高樓大廈。

      ※ 教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨立的

      ※ 教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得

      它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

      ※ 教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

      2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

      ※ 教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      ※ 教師巡視時及時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

      4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價。

      ※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案5

      活動目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達(dá)自己地想法。

      2、理解運用詞語:幸福、出息。句式:我認(rèn)為……因為…

      3、體會家庭的幸福。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《幸福的大桌子》。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

      活動過程

      一、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測兔奶奶家有幾個人,體會兔奶奶有個人口眾多的家。

      1、認(rèn)識故事中心人物——兔奶奶

      2、引入大桌子,認(rèn)識并了解大桌子

      3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?

      4、逐一認(rèn)識家庭成員:

      5、觀察理解幸福的一家

      二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個個離開家的原因。

      1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

      2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因,體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

      三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的.愛戴。

      1、今天是兔奶奶的生日,你過生日的時候最高興的是什么?兔奶奶要過生日了,她最希望的又是什么呢?

      2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗,把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

      3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

      4、“所有的小孩都站了起來,站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”

      5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

      四、擴展:給幼兒參與表達(dá)的機會,加深幼兒體會家庭幸福。

      教學(xué)反思:

      活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案6

      一、活動目標(biāo)

      1、通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

      2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

      3、提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

      2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

      三、活動過程

      (1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣

      1、出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

      3、繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

      4、提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

      (2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范

      1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。

      2、教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

      黃色的油

      綠色的蔥

      桔黃色的姜

      咖啡色的醬油

      褐色的醬油

      3、與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

      組織幼兒討論作畫方法。

      建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

      a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

      b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。

      四、幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo)

      1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

      2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

      評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

      3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導(dǎo)。

      4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

      (3)引導(dǎo)講評

      1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

      2、教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

      對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。

      (4)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎。

      讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案7

      活動目標(biāo)

      1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。

      2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

      活動準(zhǔn)備

      牙簽,木工膠,顏料,毛筆

      活動過程

      [導(dǎo)入]

      1、用猜謎語的形式向孩子們介紹刺猬。

      我的身上長滿尖尖的刺。

      我用身上尖尖的刺攻擊別的動物,我是誰呢?

      [展開]

      1、 談?wù)劥题?/p>

      你見過刺猬嗎?

      你在哪兒見過刺猬?

      見過它后你有什么感想?

      2、說說刺猬的特征和習(xí)性。

      刺猬長什么樣?

      (它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長著像針一樣的刺。)

      刺猬在什么時候活動?

      (刺猬通常在夜間活動。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來。)

      刺猬遇見敵人會怎樣呢?

      (刺猬首先會跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

      在美國成長的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長的一種刺猬背部有長達(dá)30cm的刺,遇到敵人攻擊時它們立起身上的刺互相擠來擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

      3、研究制作出刺猬。

      如果要制作出刺猬需要哪些材料?

      利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

      4、用活動紙中的牙簽裝飾出刺猬。

      ① 把牙簽剪斷。

      ② 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

      ③ 不留空隙地粘好牙簽。

      ④ 如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。

      [總結(jié)活動]

      1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

      2、總結(jié)活動

      [活動圖片]

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案8

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞各種卡通小豬圖片,會用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能,塑造胖小豬可愛的形象。

      2、感受陶泥的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。

      2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      卡通小豬的圖片,教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。

      活動過程

      一、欣賞各種卡通小豬圖片,引起幼兒活動的興趣

      1、欣賞各種卡通小豬圖片,形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點。

      提問:小朋友們看了小豬的圖片,小豬長什么樣?

      2、教師小結(jié):小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。

      二、嘗試用夸張、擬人的手法,表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動漫形象

      (一)造型啟發(fā)

      故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了,你們最喜歡哪一只小豬?如果請你用學(xué)過的方法制作一只小豬,你會怎么做?

      (二)今天老師和小朋友一起來學(xué)做卡通小豬,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的:

      1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板;

      2、把報紙揉成紙團,用攆好的泥板包起來做小豬的身體;

      3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位;

      4、最后,啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。

      三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)

      1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,不受真實物象局限。

      3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

      四、交流講評

      請幼兒大膽介紹自己制作的小豬,采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上,說說你喜歡哪只小豬,為什么?

      教學(xué)反思:

      1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

      2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

      3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

      小百科:野餐是一種戶外休閑活動。 最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲,當(dāng)時還是一種比較正式的皇家社交活動,進(jìn)行野餐時需要有寬敞的庭院,式樣考究的桌椅,同時必須有服務(wù)生伺候上菜。在今天,野餐作為一種健康、自然的生活方式,在國外發(fā)達(dá)國家較為普遍,近年來在國內(nèi)也日漸普及。尤其是在春暖花開的陽春三月,只要輕輕松松帶上一個多功能野餐包,無限樂趣盡由此展開。或攜友結(jié)伴、或舉家出行,走進(jìn)郊野海濱、鄉(xiāng)村麥田、林間湖畔、公園山谷。野餐所帶來的,不僅僅是找個自然環(huán)境大吃一頓這么簡單,它還是一個與家人、朋友交流感情的機會。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

      3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

      2、活動室布置成演播廳場景。

      3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

      4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

      教學(xué)過程:

      一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

      師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊,歡迎你們!這是黃隊,歡迎你們!這是藍(lán)隊,歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

      二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

      1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

      “我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

      2、教師啟發(fā)性示范。

      3、幼兒進(jìn)行游戲。

      4、教師小結(jié)各隊得分情況。

      下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”

      三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

      1、師“每個小朋友拿一個小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

      2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

      3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

      四、說味道

      1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

      2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

      3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

      師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

      4、請嘉賓加分并點評。

      五、在音樂聲中結(jié)束

      師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊---分,黃隊---分,藍(lán)隊---分,今天的冠軍隊是—隊,讓我們一起來祝賀他們。

      把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

      課后延伸:

      1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

      2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

      活動反思:

      本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進(jìn)!總體來說,本次活動不是很成功。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案10

      【設(shè)計意圖】

      名片,是當(dāng)代社會交往中一種簡單的、經(jīng)濟實用的介紹性工具。在現(xiàn)代職業(yè)場上,一張小小的名片也能起到無法估量的作用。但是作為我們農(nóng)村的孩子來說,他們并不知道名片是什么,也不知道其用途是什么。《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”我想,隨著名片使用日益廣泛,我們應(yīng)該讓幼兒了解社會,與現(xiàn)實生活接軌,因此,我們設(shè)計了本次活動《名片設(shè)計師》,旨在通過幼兒親手為自己或喜歡的人設(shè)計名片,使其簡單的了解名片的內(nèi)容和用途,知道名片可以讓我們認(rèn)識更多朋友,懂得怎樣正確使用名片,大膽地表達(dá)自己的情感。

      【活動目標(biāo)】

      1、了解名片及名片的內(nèi)容,知道名片的用途。

      2、能為自己或喜歡的人設(shè)計名片,并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

      3、體驗自主動手設(shè)計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。

      2、自制課件;生活中常用名片、已設(shè)計好的名片范例、花紋圖片。

      3、各種形狀、不同質(zhì)地的紙,彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。

      【活動過程】

      一、出示課件,引起幼兒興趣。

      1、師:小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么?

      幼:好像送的是名片吧!

      2、師:是名片,那名片上有什么?

      幼:名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。

      師追問:還有什么?幼:還有小樹、手機、房子的圖案;還有波浪紋、曲線、小星星。

      3、師:看了名片,你可以從名片上知道些什么?

      幼:我知道了小鴨的名字叫波波,它在智慧樹幼兒園大一班,它家的電話是87962905,它家住在森林動物園29—3—201。

      教師小結(jié):有了名片真好,可以認(rèn)識新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便。

      (評析:教師利用課件直接進(jìn)入課題,幼兒興趣很高,使幼兒知道當(dāng)認(rèn)識新朋友時可以送名片;名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現(xiàn),幼兒更加清晰地看到名片上的主要內(nèi)容;同時教師的提問、小結(jié)使幼兒知道了名片的作用。開始部分教師能緊扣主題,有效的實現(xiàn)了活動目標(biāo)1。)

      二、設(shè)計名片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

      1、出示名片范例,觀察范例的設(shè)計特點,激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

      師:小朋友,你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片:風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

      師:老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋?

      幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

      師:你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師,為自己或喜歡的人設(shè)計一張名片?

      幼:想!

      師:你想怎樣設(shè)計名片?

      幼:我喜歡卡通的名片,我想設(shè)計一張米老鼠頭的卡通名片;我想把名片設(shè)計上像火炬上一樣的祥云的花紋;我想為媽媽設(shè)計一張小花的名片,讓更多的人去買媽媽的花。

      2、出示花紋圖片,豐富幼兒知識經(jīng)驗。

      師:老師這里還有許多漂亮的花紋,看看有沒有你喜歡的,一會兒你可以用到。

      3、幼兒設(shè)計裝飾,教師巡回指導(dǎo),給幼兒提出裝飾建議。

      師:今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙,請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片,設(shè)計前老師提兩個要求:(1)先用文字或標(biāo)志符號寫清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。

      (評析:教師出示范例時,孩子們都驚訝了,發(fā)出“哦!”的聲音,這說明老師的范例讓孩子們眼前一亮,他們沒有想到老師設(shè)計的名片這么漂亮,自然地發(fā)出了驚訝的聲音,這個時候老師可以接過孩子們拋出的球,問:“你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了‘哦’的聲音?”孩子們一定會說出驚訝的原因,這已經(jīng)激發(fā)起幼兒設(shè)計名片的愿望了;同時老師想的比較周到,也考慮到不同能力的孩子,為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質(zhì)地的紙;設(shè)計中幼兒聽著舒緩的音樂,非常放松,更有利于幼兒的創(chuàng)作。)

      三、名片展覽,欣賞交流。

      1、展示名片。

      師:完成早的小朋友請將你的作品貼到黑板上,和好朋友相互對比并說說自己的名片和別人的有什么不一樣的地方?

      2、集體欣賞交流。

      師:你喜歡哪張名片?為什么?

      幼:我喜歡魯毓設(shè)計的,因為她的名字寫得大,很清楚,顯得很整齊;我喜歡蓓蕾設(shè)計的名片,她設(shè)計的圖案很好;我喜歡我自己的名片,我設(shè)計的是折疊的名片,上面還有好看的孔雀羽毛的花紋……

      師:設(shè)計完名片后,你有什么不一樣的感覺?

      幼:這是我第一次設(shè)計名片,我感到很自豪;我感到很成功;我很高興,我有自己的名片了;我都想唱歌了……

      教師小結(jié):小朋友今天都有新的感覺、新的體驗,都成名片設(shè)計師了,老師真為你們高興,相信你們以后還會設(shè)計出更有創(chuàng)意的名片來。

      (評析:幼兒在互相欣賞交流時表現(xiàn)積極,都能說出自己喜歡的名片,但是教師在提升幼兒新經(jīng)驗這方面不夠明確,教師要及時將幼兒的評價包括自評與他評,然后做出適當(dāng)?shù)男陆?jīng)驗提升。)

      四、活動延伸,互贈名片。

      師:小朋友,誰愿意把你設(shè)計的名片送給我和我交朋友?

      幼:我愿意。

      師:我們送給別人名片時應(yīng)該怎么說、怎么做?接名片的人要怎樣做、怎樣說?

      幼:我們應(yīng)該雙手送給別人名片,說:這是我的名片,我們做個朋友吧;接名片的人也要雙手接,還要說:謝謝!

      師:對,這樣做是對別人的尊重,其實互贈名片還有很大的學(xué)問,需要我們小朋友在生活中慢慢地去學(xué)習(xí)。

      師:你們愿不愿意和客人老師交朋友?現(xiàn)在你就把自己的名片送給客人老師吧!

      (評析:活動延伸僅僅與開始部分呼應(yīng),開始部分的課件已經(jīng)為幼兒如何送名片做好了鋪墊,教師還可以結(jié)合生活出示不同場合送名片的圖片或錄像,讓幼兒進(jìn)一步了解該在什么時候、什么地點、向什么人怎樣遞上名片,學(xué)習(xí)掌握這種社交禮儀。)

      【活動反思】

      通過組織活動我對本次活動做了以下反思:

      1、活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

      2、組織活動后,我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多,既要了解名片的內(nèi)容、用途,又要設(shè)計裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計成功就到時間了。如果重新組織本次活動,我想在《名片設(shè)計師》前,組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認(rèn)識名片和它的作用,以及怎樣送名片,結(jié)束后再進(jìn)行本次活動,那樣目標(biāo)定位會更具體,針對性也比較強了。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案11

      活動目標(biāo):

      1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形靴筒或靴面,啟發(fā)幼兒觀察想象,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

      2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      活動過程:

      (一)引題,認(rèn)識靴子

      1、 導(dǎo)語:今天老師帶來了一只靴子(p1),你們來看看,靴子是什么樣子的?

      2、 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。

      (二)靴子的變形

      1、 靴筒變形(p2-p4)

      2、 靴面變形(p5)

      3、 幼兒操作,自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面,畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

      (三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫

      1、 幼兒自主講述

      師:來看看我們變得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?

      2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?

      3、 請幼兒創(chuàng)造作畫

      師:你們創(chuàng)造的靴子太神奇了,而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意。現(xiàn)在,老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變,可以選別人的,也可以選自己的喜歡的,或者重新自己再變一個,看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料,畫完了,我還要請你們用完整的話,把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說,編個小故事,跟大家一起分享!

      4、 幼兒作畫,教師協(xié)助指導(dǎo)

      (四)互動評價

      1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

      2、 請同伴評價:你最喜歡哪幅畫,為什么?

      3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造,鼓勵再創(chuàng)作。

      活動反思:

      這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動,在一雙鞋子的三個部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中,有兩次想象過程,第一次是對靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動輕松自在,由于孩子對寫意接觸的較少,個別孩子在作畫時,比較膽怯,還沒有充分進(jìn)行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強的。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案12

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的責(zé)任意識。

      2、綜合運用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動物地特征。

      3、樂于探索、交流與分享。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

      2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

      活動過程:

      1、出示孤獨的小鹿,引出主題。

      忽忽國新建了一座動物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨,小朋友幫他想個辦法吧。

      2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

      3、教師介紹制做動物的方法和要點。

      4、幼兒操作。

      (1)重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

      (2)對能力強的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

      5、作品展示。

      (1)請幼兒將制作的動物放進(jìn)事先搭建好的動物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會成功的喜悅。

      (2)參觀動物保護(hù)區(qū),幼兒共同評價制作作品。

      活動結(jié)束:

      家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

      活動反思

      常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案13

      本月我們的教學(xué)主題是《我的祖國叫中國》,在這個教學(xué)活動中,主要是讓幼兒了解中國的地域風(fēng)貌,知道中國地大物博,讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術(shù)。那么在本次的美術(shù)活動《京劇臉譜》中,教學(xué)目標(biāo)是為:欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉臉譜,初步了解臉譜顏色代表的意義;學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

      在本次的美術(shù)活動中,京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)其興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)特點,我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個環(huán)節(jié)中,我主要出示了各種各樣的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒看一看,京劇臉譜有什么特點,如果讓你畫你會怎么樣畫?接下來再引導(dǎo)幼兒對臉譜的基本特征進(jìn)行觀察討論,大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個不同的形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征,為接下來為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,教師起到一定的引導(dǎo)作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

      但是在幼兒的動手操作中,我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫時模仿力太強,每個小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫,在教學(xué)目標(biāo)中顯示是讓幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。那么通過幼兒的操作來觀看發(fā)現(xiàn)這個目標(biāo)還沒有達(dá)到。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異,能力強的幼兒能自主完成自己的作品,能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進(jìn)行不同程度的繪畫內(nèi)容。同時我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫能力。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案14

      活動目標(biāo):

      1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

      2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

      活動準(zhǔn)備:

      1。多媒體PPT

      2。顏料、棉簽、蠟筆

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、通過問答方式引入活動。

      天氣越來越熱了,天熱的時候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果。)今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

      2、觀察圖片西瓜。

      西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的) 它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

      二、示范大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。

      三、巡回指導(dǎo)四、展評活動總結(jié):

      通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會運用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應(yīng)多吃各種水果,才能快快長大。

    大班美術(shù)優(yōu)秀教案15

      活動目標(biāo)

      1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

      2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

      2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。

      3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

      活動重難點

      欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點,嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。

      活動過程

      一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動。

      師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

      過渡語:花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細(xì)觀察它們有什么特點?

      二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

      (一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

      提問:

      1.你們看到這幅畫上有什么?

      2.它們是什么形狀的?

      3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

      (二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

      提問:

      1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

      2.這些格子是由什么畫成的?

      小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

      (三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

      提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

      小結(jié):這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

      三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達(dá)的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點和意義。

      (一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行想象。

      提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

      小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

      (二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點。

      師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,非常神奇。

      過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運用到了那里呢?

      四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運用。

      播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

      小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方,裝點我們的生活。

      過渡語:你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

      五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣

      (一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

      提問:

      1.這是什么?

      2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?

      (二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

      (三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

      ①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

      ②紅黃藍(lán)不要混色

      ③黑色膠帶每次使用后要留出一點,避免找不到頭。

      ④可以有留空白的格子,那里裝著你的小秘密。

      2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

      六、作品展示、欣賞。

      (一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      (二)請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。

      (三)教師總結(jié)評價。

      (四)經(jīng)驗拓展:在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

      結(jié)束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計,既美觀又時尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

      活動反思

      整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標(biāo)。

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