大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-09-05 19:33:05 美術(shù)教案 我要投稿

    大班美術(shù)教案模板集合6篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班美術(shù)教案模板集合6篇

    大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

      2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

      4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

      2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

      師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

      師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?

      二、嘗試搟面

      1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

      師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會(huì)搟出不同形狀的面餅。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

      三、想象與欣賞

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

      師:小面團(tuán)說:讓你我變成面餅,一點(diǎn)都難不倒我,我還能再一次大變身。

      2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

      3、教師示范裝飾一種造型。

      4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

      四、創(chuàng)作裝飾

      幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。

      五、展示并介紹作品

      活動(dòng)反思:

      面團(tuán)是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動(dòng)手,并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)。活動(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì),滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒從無目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時(shí)間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

      小百科:面粉和其他成分的混合物,具備足夠的硬度可資揉捏或卷繞。

    大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,大膽想象,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

      2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景,感受色彩帶來的愉悅感,提升審美能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件,事先畫好的圖,大刷子,大盤子,報(bào)紙、水粉顏料(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫),油畫棒,刷子、盤子18個(gè)、圖畫紙人手一份 、鋼琴曲《雨的印記》

      活動(dòng)過程:

      一、 閱讀繪本內(nèi)容:

      今天老師給你們帶來了一個(gè)非常有趣的故事,我們一起來聽聽吧!

      出示圖1:在這樣的一個(gè)灰蒙蒙的天氣里,住在樓上的小女孩坐在窗前,看著從天上落下來的雨在想什么呢?我們來猜一猜?

      1 .小女孩想如果下起紅色的雨,她會(huì)覺得怎么樣?瞧,小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢?

      2.這時(shí)天上又下起了什么顏色的雨?橙色的雨有什么特別的地方?哇!雨滴里有橙子,雨就會(huì)變成什么啊?(橙汁)咦?圖上的變色龍都在干什么?你們也伸出舌頭嘗一嘗橙子雨是什么味道的?

      3.如果天上下起了黃色的雨,又會(huì)是怎樣的呢?空中飛來了很多很多蝴蝶,看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么?我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢?請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧!

      4.天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨,接下來又會(huì)下什么顏色的雨?這下要你們來動(dòng)動(dòng)腦筋,覺得下什么顏色的雨,會(huì)讓這個(gè)世界變得更美麗?

      當(dāng)幼兒說到綠色時(shí)提問:我們一起來看看到底會(huì)是什么顏色呢?

      5.青色的雨

      提問:下起青色的雨,鯨魚嚇了一跳,這是為什么呢?

      6.藍(lán)色的雨

      緊接著雨又變成藍(lán)色的,小女孩把藍(lán)色的雨想象成是外婆晾在外面的藍(lán)裙子,你覺得想什么啊?

      7.紫色的雨

      這時(shí)候,天上下起了什么顏色的.雨?紫色的雨,看起來像什么呀?

      出示封面圖:小姑娘想的下雨天可真美,所以啊,這個(gè)故事就有了一個(gè)美麗的名字《七彩下雨天》

      現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容,我們完整的欣賞一遍故事吧!

      二、教師講解示范油水分離的作畫方法

      1、故事中的小女孩的想象可真有意思,老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了(在夏天的一個(gè)下午,池塘里的小青蛙跳到荷葉上,她開心的唱歌、跳舞,這時(shí)天空突然下起了藍(lán)色的雨)

      小結(jié):老師先用蠟筆在紙上作畫,當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時(shí)候,雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會(huì)自然的顯現(xiàn)出來而不會(huì)被雨水覆蓋。

      2、小朋友們,如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,可以和旁邊的小朋友討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

      三、幼兒分組繪畫: 播放鋼琴曲《雨的印記》

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來,一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

      1、介紹作畫工具(請(qǐng)幼兒先用蠟筆作畫,然后涂上背景色)

      2、交代操作要求

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      四、拍照并展示幼兒的作品

      請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,我們現(xiàn)在把畫帶出去晾干,然后把大家的畫裝訂起來,做一本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎?

    大班美術(shù)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn),并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋。

      2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,并觀察

      1.這是什么呀?

      2.長(zhǎng)頸鹿有什么特別的地方?

      3.你還喜歡長(zhǎng)頸鹿的什么地方?

      二、長(zhǎng)頸鹿的花紋

      1.今天我們就來研究研究它的花紋!

      2.它的花紋是怎么樣的?

      3.你在動(dòng)物園見到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎?

      4.播放PPT:你細(xì)細(xì)觀察它的花紋?發(fā)現(xiàn)什么了?

      5.說明長(zhǎng)頸鹿的顏色有深有淺。

      6.這個(gè)顏色看上去暖暖的,叫什么?

      7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?

      8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

      三、我們來變一變

      1.出示PPT:襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋。

      2.請(qǐng)你們來變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。

      3.今天個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上,是怎么變的?

      4.幼兒操作。

      四、欣賞花紋

      張貼幼兒作品,并相互欣賞同伴的作品。

    大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。

      3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書人手一冊(cè)。

      2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。

      活動(dòng)過程:

      1、 音樂活動(dòng)《家》,引出主題。

      ——師生共同演唱歌曲《家》。

      ——教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,你家的房子是什么樣子的?

      2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

      ——教師:畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

      ——教師:房子里有誰?他們?cè)谧鍪裁?

      3、 讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。

      ——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

      ——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

      ——教師:你們家有誰?他們?cè)谧鍪裁?

      ——可請(qǐng)小朋友上來做動(dòng)作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

      4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

      ——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進(jìn)行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設(shè)施。

      ——幼兒操作好活動(dòng),教師進(jìn)行巡回觀察,并給予語言指導(dǎo)和幫助。

      5、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng),共同分享家庭的快樂。

      活動(dòng)反思:

      1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學(xué)會(huì)這首小詩;

      2、在訓(xùn)練孩子說話時(shí),先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家,還是誰家,樹林除了是小鳥的家還是誰的家,小河除了是魚兒的家,還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說,發(fā)言踴躍;

      3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺(tái)展示,因?yàn)闀r(shí)間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點(diǎn)直白,有的詩句還有點(diǎn)別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護(hù)他們的奇思妙想。

      不足:小組合作學(xué)生的時(shí)候,還是有點(diǎn)亂,對(duì)小組合作的培養(yǎng),對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。

    大班美術(shù)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品,并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。(重難點(diǎn))

      2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

      【材料準(zhǔn)備】

      示范畫、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙

      【活動(dòng)過程】

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      1、看看圖片上上有什么?

      2、我們什么時(shí)候會(huì)用到他們?為什么要用?

      3、使用牙膏和牙刷,可以使我們的口腔保持干凈,并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅(jiān)持刷牙,保護(hù)牙齒。

      (價(jià)值分析:第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)介紹牙刷牙膏的用處,引導(dǎo)幼兒知道每天堅(jiān)持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

      二、欣賞示范畫

      1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

      2、孩兒面放在杯子的前面,牙膏牙刷放在杯子里,拿我們畫畫的時(shí)候,應(yīng)該先畫什么呢?為什么?

      3、在物體重疊的時(shí)候,我們要先畫放在前面的物品,在畫后面的物品。

      4、今天請(qǐng)小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

      (第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫,知道示范畫中物品的擺放方法,并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

      三、幼兒創(chuàng)作

      要求:

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽地繪畫作品,并表現(xiàn)出重疊。

      2、提醒幼兒用相近色涂色,并注意選背景色的選色。

      (第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作,教師根據(jù)幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

      四、欣賞作品

      你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

      (第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品,根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

    大班美術(shù)教案 篇6

      一、設(shè)計(jì)意圖

      牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物,包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等等,自開展《香香的牛奶》主題以來,孩子對(duì)這些包裝上的信息產(chǎn)生了較大的興趣,也有了想要自己表達(dá)表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的欲望。

      大班的孩子已經(jīng)能較清楚地用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案,讓孩子感受這些圖案的特殊意義,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造與想象,并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞牛奶包裝,了解牛奶包裝上圖案設(shè)計(jì)的意義或作用。

      2.會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來設(shè)計(jì)牛奶包裝。

      3.喜歡參與設(shè)計(jì)牛奶包裝的活動(dòng),大膽表述自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):會(huì)用各種不同的圖案、符號(hào)來設(shè)計(jì)牛奶包裝。

      難點(diǎn):設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝設(shè)計(jì),并能大膽表述。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒天天喝牛奶,對(duì)牛奶包裝有初步的認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

      五、活動(dòng)過程

      1.出示兩瓶不同的牛奶,引發(fā)設(shè)計(jì)包裝的想法。

      師:這里有兩瓶牛奶,你會(huì)喜歡喝哪一瓶?為什么?

      小結(jié):原來包裝可以告訴我們很多的信息,今天我們就要來設(shè)計(jì)牛奶包裝。

      2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和課件圖片,引導(dǎo)幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。

      師:你知道牛奶包裝上有哪些東西?

      當(dāng)幼兒提到圖案時(shí),教師引導(dǎo)幼兒猜一猜這個(gè)圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案,引導(dǎo)幼兒欣賞并了解牛奶包裝圖案的含義,以及圖案的位置。(小結(jié):這些大大的圖案有的會(huì)告訴我們牛奶的味道,有的也會(huì)告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的,喝了他們的牛奶身體會(huì)很棒的哦!)當(dāng)幼兒提到和數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師引導(dǎo)幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數(shù)字,并出示有條形碼、營(yíng)養(yǎng)成分表、凈含量、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等數(shù)字的課件圖片,簡(jiǎn)單了解這些數(shù)字的位置。

      當(dāng)幼兒提到文字時(shí),教師出示"文字"課件,簡(jiǎn)單了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

      3.嘗試設(shè)計(jì)牛奶包裝。

      師:現(xiàn)在要請(qǐng)你來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師了,你想設(shè)計(jì)什么樣的牛奶包裝呢?

      教師交代創(chuàng)作要求,幼兒分組嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的牛奶包裝。

      4.為牛奶代言。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你來為自己的牛奶做個(gè)廣告吧,你設(shè)計(jì)的是什么樣的牛奶包裝?

      小結(jié):把我們的牛奶帶回教室,跟其他小朋友介紹一下,看看他們想買嗎!

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