小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案

    時(shí)間:2022-08-26 20:48:25 美術(shù)教案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案4篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案4篇

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案1

      一、課前準(zhǔn)備

      ●教師準(zhǔn)備:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片,電教媒體,演示用的陶泥,泥塑工具等。

      ●學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料(黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料),泥塑工具一套。

      二、設(shè)計(jì):

      ●引導(dǎo)討論:展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品,提問(wèn):“有誰(shuí)能將這些畫(huà)面變成立體形呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

      ●欣賞:展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探討研究。

      ●感受:帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥,在手中簡(jiǎn)單捏制練習(xí),了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感覺(jué),教師也可以做演示指導(dǎo)。

      ●構(gòu)思:選擇感興趣的腳,找出其特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。

      ●討論:分組討論。“你準(zhǔn)備捏制什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與同學(xué)共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

      ●操作訓(xùn)練:按照不同性別,不同年齡,或不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué),還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工,組合完成。

      ●:對(duì)創(chuàng)作完的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時(shí)的想法,感受,遇到的問(wèn)題是如何解決的,以及改進(jìn)的方法等。

      ●再創(chuàng)作:針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工完善。

      三、學(xué)習(xí)建議:

      ●是否積極參與教學(xué)的全過(guò)程,并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。

      ●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問(wèn)題,并主動(dòng)表現(xiàn)合作意識(shí)。

      ●是否對(duì)自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂(lè)觀的'態(tài)度,并能及時(shí)對(duì)照其他同學(xué)的作業(yè),找出差距。

      ●是否有探究意識(shí),對(duì)未知的事物能通過(guò)工具書(shū)或查找資料尋找答案。

      ●是否針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合教師做好課前的資料搜集。

      ●是否能用一定的制作材料,塑造出具有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性的立體物。

      四、教師教學(xué)隨筆:

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案2

      (一)課前準(zhǔn)備

      ●教師準(zhǔn)備:選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂(lè)片段,錄音機(jī),演示繪畫(huà)材料等。

      ●學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、簽字筆、墨汁等。

      (根據(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫(huà)工具)

      (二)教學(xué)過(guò)程:

      ●導(dǎo)入:閉目?jī)A聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂(lè),你能說(shuō)出有哪些動(dòng)物在樂(lè)曲中出現(xiàn)嗎?

      ●體驗(yàn):回憶自己所熟悉的動(dòng)物,模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。

      ●欣賞:引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片,注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。

      ●啟發(fā):哪些動(dòng)物的腳最吸引你?能說(shuō)說(shuō)它們的外形特征嗎?

      ●討論:選取你最喜愛(ài)的動(dòng)物,與同學(xué)相互討論,準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳?

      ●創(chuàng)作:用所帶的繪畫(huà)工具,畫(huà)一幅神奇而美麗的動(dòng)物的腳,要抓住腳的特征,注重獨(dú)特性,新穎性。

      :作業(yè)觀察,相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)或建議。

      ●反思:在人口急劇增多,環(huán)境嚴(yán)重污染的今天,許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢?請(qǐng)用語(yǔ)言描述或?qū)懗尚《涛模惆l(fā)內(nèi)心的感想。

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案3

      (一)課前準(zhǔn)備

      ●教師準(zhǔn)備

      選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂(lè)片段,錄音機(jī),演示繪畫(huà)材料等。

      ●學(xué)生準(zhǔn)備

      彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、簽字筆、墨汁等。

      (根據(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫(huà)工具)

      (二)教學(xué)過(guò)程:

      ●導(dǎo)入

      閉目?jī)A聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂(lè),你能說(shuō)出有哪些動(dòng)物在樂(lè)曲中出現(xiàn)嗎?

      ●體驗(yàn)

      回憶自己所熟悉的動(dòng)物,模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。

      ●欣賞

      引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片,注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。

      ●啟發(fā)

      哪些動(dòng)物的腳最吸引你?能說(shuō)說(shuō)它們的外形特征嗎?

      ●討論:

      選取你最喜愛(ài)的動(dòng)物,與同學(xué)相互討論,準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳?

      ●創(chuàng)作

      用所帶的繪畫(huà)工具,畫(huà)一幅神奇而美麗的動(dòng)物的腳,要抓住腳的特征,注重獨(dú)特性,新穎性。

      ●評(píng)價(jià)

      作業(yè)觀察,相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)或建議。

      ●反思

      在人口急劇增多,環(huán)境嚴(yán)重污染的今天,許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢?請(qǐng)用語(yǔ)言描述或?qū)懗尚《涛模惆l(fā)內(nèi)心的感想。

    小學(xué)美術(shù)英俊的腳的教案4

      教材分析:

      本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的,前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫(xiě)生和裝飾;同學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

      教學(xué)目的:

      1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。

      2、形成立體空間感。

      3、更透徹地了解各種類腳。

      教學(xué)重點(diǎn):

      腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

      學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。

      教學(xué)過(guò)程:

      引導(dǎo)討論:

      展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,提問(wèn):“有誰(shuí)能將這些畫(huà)面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

      欣賞:

      展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探究。

      感受:

      帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。

      構(gòu)思:

      選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

      討論:

      分組討論。“泥準(zhǔn)備捏制的什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

      操作訓(xùn)練;

      按照不同性別,不同年齡,不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。

      評(píng)價(jià):

      對(duì)完成的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問(wèn)題是如何解決的,改進(jìn)方法。

      再創(chuàng)作:

      針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      第13課 英俊的腳(三)

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