小學(xué)美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-08-19 13:23:32 美術(shù)教案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)教案模板合集五篇

      作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)美術(shù)教案模板合集五篇

    小學(xué)美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。

      2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué),感受色彩變幻之美。

      教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色。

      教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。

      教學(xué)用具

      教學(xué)過(guò)程 一、欣賞范例

      1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:

      A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說(shuō)出這些色彩的名稱嗎?

      B、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來(lái)嗎?

      C、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說(shuō)說(shuō)畫給你什么感覺(jué)。

      D、看了畫家的一,你還有什么感受?

      二、色彩游戲

      1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

      如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?

      2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會(huì)發(fā)生什么變化?

      3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,師板書

      三、畫一畫

      1、我們身邊的物體都是什么顏色的?

      2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎?

      3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

      四、展示、評(píng)價(jià)

      1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

      2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

      3、師小結(jié)。

      課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià):

      1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

      2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

      3、我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)會(huì)了什么?

    小學(xué)美術(shù)教案 篇2

      課題:我喜歡的鳥

      課型:繪畫、手工制作

      一、 教學(xué)目的:

      1. 在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

      2. 通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

      3. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

      二、 教學(xué)重難點(diǎn):

      1. 認(rèn)識(shí)鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。

      2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。

      三、 教師準(zhǔn)備用具:

      課件、實(shí)物(鳥)、手工作

      四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:

      關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

      五、 教學(xué)過(guò)程:

      (一) 組織教學(xué):

      播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)

      師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。”

      美術(shù)教案-我喜歡的鳥

      標(biāo)簽:人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案-我喜歡的鳥,

      師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽見了是什么在叫呀?”

      生齊答:“鳥”

    小學(xué)美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

      3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

      2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

      3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

      出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?

      二.示范創(chuàng)意繪畫的方法

      1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過(guò)程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

      2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個(gè)主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來(lái)。

      三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

      1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

      師:看到這些東西,你們想到了什么?

      3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

      A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。

      B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個(gè)完整的主題。

      C、幼兒創(chuàng)造繪畫過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      四、欣賞評(píng)析作品.

      1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

      2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活,仔細(xì)觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.

      五、活動(dòng)延伸:

      1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

      2、幼兒互相欣賞作品。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇4

      一、概述

      1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn),了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

      2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷,交流對(duì)元宵節(jié)的了解,通過(guò)收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動(dòng),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。

      二、教學(xué)目標(biāo)分析

      1.知識(shí)與技能

      (1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

      (2)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

      (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

      2.過(guò)程與方法

      (1)通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

      (2)能夠通過(guò)與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計(jì)圖。

      (3)能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。

      (4)對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。

      3.情感態(tài)度價(jià)值觀

      (1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

      (2)通過(guò)學(xué)習(xí),能體會(huì)到色彩的和諧美,色彩和諧對(duì)我們生活的影響。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.重點(diǎn)

      (1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

      (2)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

      (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

      2.難點(diǎn)

      (1)能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料,完成花燈的制作。

      (2)對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。

      四、學(xué)習(xí)者特征分析

      (1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生,有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力;

      (2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過(guò)元宵花燈。

      (3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。

      五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

      本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷,特點(diǎn);接著通過(guò)觀察,了解花燈形狀,色彩等特點(diǎn),設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿,然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作,最后進(jìn)行全班互評(píng)。

      六、教學(xué)資源與工具

      教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

      教師:多媒體課件 ,范作。,

      學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。

      七、教學(xué)過(guò)程

      第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

      課時(shí):2課時(shí)

      課堂類型:綜合 探索

      (一) 課前準(zhǔn)備

      (二) 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。

      (三) 導(dǎo)入新課:

      1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到?

      2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課(板書課題)

      (四) 欣賞評(píng)析:

      1.課件出示彩燈圖片。

      2.接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

      3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

      (五)探索研究:

      1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫一畫。

      2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。

      3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖,鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改,提出意見。

      (六)欣賞評(píng)述:

      1、過(guò)大家的共同努力,一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生,不過(guò)先不要著急,再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說(shuō)說(shuō)理由。

      2、學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽說(shuō)出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

      (七)教師示范:

      1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

      2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

      (八)合作交流:

      1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

      2、學(xué)生通過(guò)摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

      (九)合作交流,協(xié)作完:

      1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。

      2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

      (十)作品欣賞:

      1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈,猜燈謎吧!

      2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。

      八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

      1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程,理解過(guò)程,制作過(guò)程的評(píng)價(jià);

      2、突出學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全班交流性的評(píng)價(jià);

      3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。

      九、教學(xué)反思:

      本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛T谶M(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí),好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中,由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題,有些脫離實(shí)際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

      對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題,可用的材料相對(duì)較少,我覺(jué)的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會(huì)讓學(xué)生的參與度更高,因此,開發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索,研究過(guò)程。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇5

      課題:泥浮雕

      課時(shí):2課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類

      2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

      3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的`泥浮雕。

      教具學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      二、講授新課:

      (一)導(dǎo)入:

      1、欣賞

      師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

      課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

      如:唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

      師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

      教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

      (生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)

      2、揭示“浮雕”的概念

      師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?

      生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說(shuō)。

      (二)新授:

      學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)看書和師生的共同演示、探究,自己出制作的方法)

      1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)

      2、制作步驟:

      (1)揉泥

      (2)拍泥板

      (3)割邊

      (4)畫形象:用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

      (5)堆出大的形體:

      注意看老師都用了那些制作方法?

      生答:用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體,并將他們按照剛才畫出的形象,利用水作為粘合劑,將他們粘在底板上。

      (6)塑造形象局部:

      利用泥塑工具或者手指,將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪,也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

      四、評(píng)析作業(yè):小組互評(píng)

      五、課堂:今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法,做出更多更出色的作品來(lái)!

      六、拓展:

      1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

      2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

      教學(xué)反思:本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象,并通過(guò)小小的泥浮雕祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手,動(dòng)腦,能小組合作的完成作品。

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