美術(shù)會(huì)變的圓教案

    時(shí)間:2024-11-14 09:43:13 美云 美術(shù)教案 我要投稿
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    美術(shù)會(huì)變的圓教案(通用10篇)

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的美術(shù)會(huì)變的圓教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    美術(shù)會(huì)變的圓教案(通用10篇)

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。

      2、通過(guò)了解圓能用圓變出不同的物體。

      3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

      4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂(lè)。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      自制圖畫(huà)若干幅(如:毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶,棉簽若干,圖畫(huà)紙若干張。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。

      2、知道圓是沒(méi)有缺口的,

      3、通過(guò)變魔術(shù)的小游戲,知道圓可以變以很多的物體。

      二、基本內(nèi)容:

      1、教師示范圓可以變毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等。

      2、教師示范正確的粘貼方法,告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,也不能將棉簽對(duì)著小朋友。

      3、每位小朋友人手一張圖畫(huà)紙,圓片若干,膠水棉簽若干。

      4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的`想象力,進(jìn)行拼擺,教師巡回指導(dǎo),并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

      5、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

      三、活動(dòng)嚴(yán)伸:

      1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

      2、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 2

      設(shè)計(jì)意圖:

      圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀,以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè)

      能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)

      能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

      物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張

      活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題

      出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

      二、播放多媒體資料,展示作品

      1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的`物體

      提問(wèn):小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

      這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

      2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

      3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

      三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)

      1。分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,若干圓片和膠水

      2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助

      3。將幼兒的作品進(jìn)行展示

      四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)

      活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受圓形的特征。

      2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,知道圓形能變成各種有趣的東西。

      3、在繪畫(huà)的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà),能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,繪畫(huà)和別人不同的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件、魔術(shù)表演視頻。

      2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙(可供全班幼兒作畫(huà))、黑色勾線筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      觀看魔術(shù)視頻,引起幼兒興趣。

      1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

      現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

      2、播放視頻:魔法表演

      教師:魔術(shù)表演好看嗎?那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?(幼兒回答:魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà),變成了真鴿子)。

      二、基本部分:

      在圓形變化的過(guò)程中,感受圓形變化的特征。

      1、教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形

      教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速用PPT圓形變出一朵花。

      (2)再出示一個(gè)圓形PPT圓形變成小豬的'頭。

      2、圓形添畫(huà),知道圓形能變出各種有趣的東西。

      (1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì)變嗎?

      (在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)

      (2)教師:我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,還會(huì)變?cè)S多圓呢。

      (PPT把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小氣球,四個(gè)圓變成了蝴蝶,許多圓變成了葡萄。

      (3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?(請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。)

      三、結(jié)束部分:

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

      1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。

      (1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓,一大張繪畫(huà)紙。)

      (2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,貼上雙面膠,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。

      2.教師巡回指導(dǎo)。

      3.欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么?師:你喜歡哪幅作品,為什么?

      誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品?你的圓都變成了什么?他們都能干什么?(例如:圓變成了皮球,可以拍球,等。)

      4.游戲:幼兒跟著音樂(lè)玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。(如:跟著音樂(lè)節(jié)奏老師問(wèn):你的圓形像什么,幼兒答:我的圓形像太陽(yáng),等)。

      小結(jié):今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景,好嗎?

      活動(dòng)總結(jié)

      本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,觀看魔術(shù)師視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

      本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,幼兒想象力豐富,畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng),如:小烏龜在沙灘上散步,雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,完全出乎老師的預(yù)料,效果很好!

      不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,想象力有限,需要老師的不斷提示和幫助,所以在以后的日常活動(dòng)中,要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,大膽作畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 4

      活動(dòng)生成:

      新時(shí)期要求新一代接班人要具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。而創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。我園部級(jí)課題《幼兒繪畫(huà)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究》立項(xiàng)以來(lái),我們根據(jù)不同年齡段幼兒的不同心理、生理特征,針對(duì)性對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),目前已取得階段性成果。此活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維實(shí)驗(yàn)系列活動(dòng)中的一節(jié)普通活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)動(dòng)腦想、動(dòng)手畫(huà),培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      2、通過(guò)小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄像(鏡子、瓶子、盆、花等,有圓形部分的物體若干),動(dòng)物隊(duì)標(biāo)、 錄音機(jī)、彩色大泡沫板、幼兒人手一張畫(huà)紙、彩色水筆每桌一盒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看錄像,導(dǎo)入活動(dòng)

      老師給小朋友帶來(lái)一段錄像,想不想看?小朋友看錄像的時(shí)候我們比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真、最仔細(xì)。(放錄像)

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你剛才在錄像里看到了什么? 這些物體形狀有沒(méi)有相同的地方?

      小結(jié):這些物體形狀相同部分都是圓形的,圓形的鏡面、圓形的瓶口、圓形的花朵……。

      二、發(fā)揮想象

      圓形的東西,除了我們剛才看到的,還有很多。你在家里、幼兒園里或別的.地方還見(jiàn)到哪些東西是圓形的呢?(幼兒回答)

      [評(píng)析:通過(guò)看、回憶、總結(jié)、聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),使幼兒的思維處在一種積極狀態(tài),經(jīng)歷了從分散到集中的思維活動(dòng)過(guò)程。]

      三、添畫(huà)

      小朋友說(shuō)了這么多形狀是圓形的物體,老師這里準(zhǔn)備了三個(gè)圓形,準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友在圓形上添畫(huà)幾筆,使它變成一個(gè)圓形物體。

      教師示范:在圓形四周畫(huà)上許多放射線,變成了太陽(yáng)。(提問(wèn):) 圓形還能變成什么?請(qǐng)三個(gè)小朋友到前面來(lái)添畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得又漂亮又新穎。

      幼兒畫(huà)完后,自己分別 介紹一 下畫(huà)得是什么?

      [評(píng)析:教師的演示既直觀,又有啟發(fā)性,使幼兒的思路不受限制,創(chuàng)造性得以發(fā)揮。給提供自評(píng)機(jī)會(huì),讓幼兒成為活動(dòng)主體,初步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。]

      四、游戲“ 接力畫(huà)”

      下面,我們來(lái)做個(gè)游戲,叫“接力畫(huà)”。先請(qǐng)小朋友給自己隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名。(幼兒自選動(dòng)物隊(duì)標(biāo))游戲規(guī)則是:請(qǐng)兩組小朋友分別來(lái)比賽畫(huà)一個(gè)圓形物體。每人只能畫(huà)一筆,畫(huà)完后,把手中的筆交給第二個(gè)小朋友……就這樣,一組小朋友畫(huà)下來(lái)是一個(gè)完整的圓形物體。看哪組畫(huà)得又快又好。請(qǐng)各隊(duì)認(rèn)真商量一下,你們準(zhǔn)備畫(huà)什么?

      教師請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),分別站在畫(huà)板兩邊,地上以紅帶子為界,每隊(duì)第一名幼兒手拿筆。準(zhǔn)備好以后,等老師喊“開(kāi)始”,才能跨過(guò)紅帶子,開(kāi)始畫(huà)。其他幼兒可以給兩組小朋友加油、助威。

      畫(huà)完后,分別請(qǐng)多名幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)得是什么?

      [評(píng)析:以游戲形式,分組活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中發(fā)揮想象,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。]

      五、集體練習(xí)

      為了讓我們幼兒園的小朋友和爸爸、媽媽都能看到大家的作品,老師準(zhǔn)備了一塊動(dòng)物展板,把我們大家的作品放進(jìn)展廳里展覽。現(xiàn)在比比,看誰(shuí)畫(huà)得圓形物體又多、又快、又新穎。看誰(shuí)先把作品送到展板上來(lái),好不好?(放輕音樂(lè))幼兒畫(huà)完后,教師把幼兒作品逐個(gè)用大頭針訂在大泡抹板上來(lái)。

      [評(píng)析:采取形象化語(yǔ)言、輕柔的音樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的熱情,使幼兒全身心投入到活動(dòng)中去。]

      六、評(píng)價(jià) ,展覽,結(jié)束活動(dòng)

      請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己畫(huà)了哪些圓形物體,你最喜歡哪一幅作品,為什么?對(duì)有新異的作品及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。師幼一起抬起展覽板,出活動(dòng)室。結(jié)束活動(dòng)。

      [評(píng)析:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,從而增強(qiáng)幼兒自信心。結(jié)束活動(dòng)自然、生動(dòng)。]

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 5

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      繪畫(huà)的形式多樣,可以拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),暢所欲言,共享成功。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫(huà)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品。

      2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。

      3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言,共享成功的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂(lè)園,配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,水彩筆、白紙、抹布等。

      2、美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。

      四、活動(dòng)流程:

      1、觀看魔術(shù),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園,“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>

      天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),引起幼兒操作欲望。

      評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,將其注意力全部集中。

      2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。

      天線寶寶問(wèn)幼兒:你們想把圓形變什么呢?

      幼兒討論:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小雞吃毛毛蟲(chóng)……

      教師小結(jié):啊,原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,我們也做一回魔術(shù)師,試一試自己的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你們想的變出來(lái)好嗎?

      評(píng)析:好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái),說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕,這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      3、幼兒手指畫(huà)活動(dòng),師巡回指導(dǎo):

      引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。

      評(píng)析:這里老師以支持者、建議者和參與者的`角色融入活動(dòng)中,注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作,運(yùn)用集體的智慧,并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。

      4、分享成功的快樂(lè)

      天線寶寶:哇!你們真了不起,變了這么多有趣的畫(huà),把畫(huà)介紹給大家吧。

      幼兒描繪介紹自己的作品;參觀同伴作品,猜猜、講講別人的畫(huà);小組間組合成連環(huán)畫(huà),編出豐富的童話故事;多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。

      評(píng)析:操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,這體現(xiàn)了教育的綜合性;引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè)。

      五、活動(dòng)延伸:

      組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà)?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣,生成新的活動(dòng)主題,始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。

      六、活動(dòng)總的評(píng)價(jià):

      1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線寶寶樂(lè)園里,一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái),為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程,與其說(shuō)是一種創(chuàng)作,不如說(shuō)是一種游戲,是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲,意愿是自主的,教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色,讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體:活動(dòng)前大膽想象,活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,活動(dòng)后暢所欲言,快樂(lè)分享。

      3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí),師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽(tīng),同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定,讓幼兒共享成功的快樂(lè),充滿自信。

      4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性:融語(yǔ)言、美工、社會(huì)于一體:操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮,操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。

      5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,生成新的活動(dòng)主題,體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

      2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

      活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類(lèi)圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

      2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。

      3.操作材料每人一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

      (1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

      老師:(出示圓)這是什么?

      圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢?

      (出示半圓)學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。

      (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

      (2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

      教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

      (出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?

      學(xué)說(shuō):這是橢圓。

      那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

      唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢?

      2.看圖找圖形。

      (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

      教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

      如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

      3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

      (1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來(lái)。

      教師巡回指導(dǎo)。

      (2)與同伴相互檢查。

      小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。

      (3)展示幼兒的操作。

      教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

      活動(dòng)反思:

      此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

      此次活動(dòng)中

      1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

      2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

      3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

      4.展示圖形組成的.圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

      這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 7

      設(shè)計(jì)意圖:

      《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù),量,形,時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,對(duì)于“圓”,孩子對(duì)它頗為熟悉,可是對(duì)于它的一些變形,他們卻少有了解。今天我們利用“會(huì)變得圓”這一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化,感知橢圓的形成。活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們,讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在吸引幼兒的同時(shí),發(fā)展幼兒的.思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

      2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

      3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圓、半圓、橢圓若干(顏色有區(qū)別、有大小)、用幾種圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂(lè)、記號(hào)筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別它們與圓的不同。

      (1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看它變成了什么?(出示半圓)學(xué)說(shuō)這是半圓,讓幼兒在盤(pán)中拿出半圓,拼拼、說(shuō)說(shuō),怎樣把半圓變成圓?并說(shuō)說(shuō)半圓與圓有什么不一樣呢?

      (2)認(rèn)識(shí)橢圓與圓做比較,圓寶寶又要變了,現(xiàn)在有變成了什么呢?(出示橢圓),誰(shuí)又知道這個(gè)叫什么圖形?讓幼兒在盤(pán)中拿出橢圓與圓做比較,說(shuō)說(shuō)其異同。

      2、游戲,看誰(shuí)拿得對(duì)。

      教師半圓、圓、橢圓三個(gè)的其中一個(gè)圖形,幼兒拿出它,看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。

      3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用點(diǎn)子表現(xiàn)其數(shù)量。

      教師先演示一遍,再幼兒集體演示,最后幾名幼兒共同分工合作完成。

      4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。

      活動(dòng)反思:

      此次活動(dòng)中

      1、首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

      2、在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

      3、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

      4、展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

      這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 8

      活動(dòng)名稱(chēng):

      會(huì)變的圓圓

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的'觀察力。

      2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。

      2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看看講講,尋找圓圓,體驗(yàn)變身的圓圓

      ◎ 重要提問(wèn):

      1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?

      2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?

      3、教師追問(wèn):“半圓形或扇形還能變成什么?”

      教師小結(jié):原來(lái),調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的,當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí),能讓自己變成半圓

      如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。

      二、想想做做,圓圓大變身

      ◎重要提問(wèn):

      1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物?

      2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物?

      ◎ 操作要求:

      1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。

      2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景。

      ◎幼兒創(chuàng)作,教師巡視

      教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型。

      三、分享交流(“圓圓”找朋友)

      找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵(lì)語(yǔ)表?yè)P(yáng)幼兒。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在對(duì)圓進(jìn)行添畫(huà)、組合、剪貼的過(guò)程中,想象其變化。

      2、能大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的想法。

      3、在主動(dòng)運(yùn)用繪畫(huà)、序數(shù)、手工等多種技能的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫(huà)有圓形的操作紙人手一份,大小不同的`圓形卡紙若干,夾子、剪刀、漿糊、記號(hào)筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、添畫(huà)圓形。

      1、出示圓形,引發(fā)想象。

      2、添畫(huà)一筆,激發(fā)幼兒新的想象。

      3、幼兒嘗試添一筆、兩筆、三筆,進(jìn)行想象。

      4、小結(jié):一個(gè)圓可以變出這么多有趣的樣子。

      二、組合圓形。

      1、為幼兒提供圓形紙和夾子,鼓勵(lì)他們進(jìn)行組合。

      2、幼兒操作。

      3、幼兒交流

      4、小結(jié):原來(lái)圓和夾子在一起,又能變化出這么多神奇的樣子。

      三、剪貼圓形。

      1、為幼兒提供剪刀、漿糊、圓形紙和白紙,讓幼兒構(gòu)成一幅畫(huà)。

      2、幼兒操作。

      3、交流作品(關(guān)注幼兒操作的方法)

      4、小結(jié):我們用剪、折、疊加等方法,可以變出更多、更美的東西來(lái)。

      四、放入?yún)^(qū)角進(jìn)行延伸。

      美術(shù)會(huì)變的圓教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在壓扁成圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性塑造,復(fù)習(xí)團(tuán)搓壓等技能。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)平面泥塑的興趣,發(fā)展想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      彩泥、泥工板人手一份。視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、鋼琴曲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示壓扁成圓形的彩泥,導(dǎo)入活動(dòng)

      這是什么?它是什么形狀的?你們知道是怎么做出來(lái)的嗎?

      二、師幼共同復(fù)習(xí)團(tuán)圓、壓扁技能,要求光滑

      搓搓搓,搓成一個(gè)大元宵,壓一壓,壓成一個(gè)圓片片

      三、引導(dǎo)幼兒想象添塑,師示范

      這個(gè)圓形象什么呢?(幼兒自由說(shuō))你們動(dòng)動(dòng)腦筋,這些圓形可以變什么呢?(師根據(jù)幼兒回答利用視頻儀讓幼兒操作)

      原來(lái),圓形可以變?cè)S多的`東西,一個(gè)圓可以變,兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)都可以,只要是在圓形上面添加都可以。

      四、幼兒塑造,師巡回指導(dǎo)

      1、圓形還可以變什么呢,怎么變呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋變一變。比一比誰(shuí)變得多,和別人不一樣。

      2、指導(dǎo)和幫助幼兒完成構(gòu)思,注意作品要光滑、細(xì)致。

      五、展覽作品,互相參觀、欣賞

      1、小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,變了這么多東西,誰(shuí)愿意來(lái)講講你是怎么變的。

      3、把作品陳列出來(lái),讓幼兒參觀。

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