小班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-06-03 11:23:03 美術(shù)教案 我要投稿

    【推薦】小班美術(shù)教案模板合集10篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】小班美術(shù)教案模板合集10篇

    小班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

      2、不怕困難,耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。

      2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。

      談?wù)勄锾靵?lái)了,大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。

      根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。

      二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。

      1、師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。

      2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙,讓幼兒找一找,認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。

      3、師:這么多樹(shù)葉,你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的,就用黃色油畫(huà)棒涂顏色,哪些樹(shù)葉是紅色的,就用紅色油畫(huà)棒涂色。

      4、幼兒涂色,教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。

      活動(dòng)反思:

      《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿,但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

      對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品,用“把畫(huà)畫(huà)得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。

      除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà),一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

    小班美術(shù)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、仔細(xì)觀察葉脈,了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。

      2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈,能大體畫(huà)出葉脈的形狀。

      3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

      2、樹(shù)干兩個(gè),范畫(huà)3張(已添畫(huà)好的樹(shù)葉)。

      3、樹(shù)葉若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1、(教師播放一段風(fēng)的音樂(lè))聽(tīng),這是什么聲音?是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽),原來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽:大樹(shù)媽媽說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀),大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。看老師把大樹(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。

      二、示范和講解。

      1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

      2、教師出示空白的樹(shù)葉:我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服,可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)

      3、樹(shù)葉上都有葉脈,樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的?

      4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉,觀察樹(shù)葉的葉脈。

      教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí):位于葉片中央大而明顯的脈,稱為中脈或主脈,由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈,稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈,稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布,將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。

      5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈:先畫(huà)一條主脈,再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈,最后畫(huà)細(xì)脈。

      三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

      1、要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái),把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。

      2、鼓勵(lì)能力強(qiáng),較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。

      四、評(píng)價(jià)作品。

      引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,葉脈分布,畫(huà)面整潔度等方面欣賞。)

      五、活動(dòng)延伸:

      1、小小展覽:把小朋友畫(huà)的樹(shù)葉剪下來(lái),和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù),展示在在墻面上,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

      2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

    小班美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)想象力

      2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。

      難點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、改畫(huà)的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。

      準(zhǔn)備:錄象、圖片、范畫(huà)

      教學(xué)活動(dòng):

      一、導(dǎo)入: 森林的面積縮小,全球氣候變暖,物種迅速減少, 空氣嚴(yán)重污染┄┄ 人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅, 保護(hù)這唯一的地球,避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。 如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者,你會(huì)怎樣宣傳自己的想法,能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用?

      二、板示課題 同學(xué)們,老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢? 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      三、出示錄象 每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的, 你的想法是什么呢? 分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎? 你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫(huà)出來(lái)或把自己的.感受表達(dá)出來(lái)? 那一定很有趣。 想不想也來(lái)試一試?

      四、作業(yè)選擇:

      1.地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,你在自己的生活中也觀察到了么?你有怎樣的感受?

      2.創(chuàng)作一幅畫(huà),表達(dá)自己的憂慮。

      3. 畫(huà)完后還可以寫上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

    小班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線,畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花

      2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

      3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

      5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。

      2、濕抹布一塊。

      3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

      教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?

      教師引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。

      二、欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。

      (1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

      (2)教師講解畫(huà)。

      教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

      教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

      (3)教師邊畫(huà)邊講解。

      教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

      教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

      (4)幼兒操作

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

    小班美術(shù)教案 篇5

      【活動(dòng)背景】

      圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里,可能是陌生的,但是圣誕老人,孩子們就不陌生了,今年的圣誕節(jié),我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備,收集各種有關(guān)圣誕的物品,我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室,并把圣誕樹(shù)通了電,一閃一閃圣誕樹(shù)放在門口,給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹(shù)特感興趣,他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù),去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物,借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù),體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái),嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。

      2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)。

      2、音樂(lè)、錄音機(jī)。

      3、操作紙若干、投影儀。

      4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

      1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng),看誰(shuí)來(lái)了?

      2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

      3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù),你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù),讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!

      二、幼兒了解圣誕樹(shù)

      1、圣誕樹(shù)上有什么?

      幼兒說(shuō)一說(shuō)

      2、教師小結(jié):圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。

      三、出示范例,幼兒欣賞。

      1、瞧!老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎?

      2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠,怎么撕出來(lái)的呢?

      3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      四、教師示范

      1、教師示范撕紙。

      2、裝飾樹(shù)冠,如用蠟筆畫(huà)一畫(huà),撕了彩紙貼一貼,蘸了顏料印一印等。

      3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?

      出示卷桶紙紙芯,在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水,粘在紙芯上。

      五、幼兒操作

      要求:沿小洞慢慢地撕。

      六、講評(píng)

      1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

      2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

      【活動(dòng)反思】

      在圣誕節(jié)期間,我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng),目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛,我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù),既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中,我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形,我讓小朋友觀察圣誕樹(shù),說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾,小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾,在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,而且,我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn):孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給老師說(shuō):“老師,我做完了”。現(xiàn)在,他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得,孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè),這是最重要的成功之處。

    小班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)幼兒的想象力

      2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.ppt幻燈片

      2.水彩筆,油畫(huà)棒,彩色畫(huà)紙

      3.氣球

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、請(qǐng)幼兒拍手跟音樂(lè)進(jìn)教室,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到一片草地上(出示幻燈片)

      2、請(qǐng)小朋友們觀察幻燈片上都有什么?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上都有氣球。

      二、教學(xué)活動(dòng)

      1、出示幻燈片氣球飛跑了,引起幼兒更大的興趣

      師:“小朋友們你們看,氣球哪里去了呢?”

      幼:“氣球沒(méi)有了,氣球飛跑了………”

      師:“哦,那讓我們一起去看看好嗎?”出示幻燈片

      幼:“在天上了“

      2、以氣球王國(guó)為主體,引出各種圖形的氣球。

      師:“小朋友們,我?guī)銈內(nèi)馇蛲鯂?guó)好嗎?教師出示幻燈片,請(qǐng)幼兒觀察各種各樣形狀的氣球。

      3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,并提問(wèn):“你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球呢?”

      4、以氣球是什么樣的,激發(fā)孩子的興趣,引出氣球。

      師:“老師這有一個(gè)氣球,你們來(lái)摸一摸,好嗎?”

      請(qǐng)幼兒摸氣球并說(shuō)出氣球的形狀。

      教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)有氣球的身子…………

      5、教幼兒畫(huà)氣球

      出示幻燈片,先畫(huà)出一個(gè)圓形,再畫(huà)出氣球的嘴巴,再畫(huà)氣球線。

      請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行作畫(huà),幼兒操作時(shí)及時(shí)提醒幼兒注意用筆的方法,并指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自已的想象力。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      小朋友們你們畫(huà)的氣球真漂亮,讓我們一起去把我們漂亮的氣球送給你自己的好朋友吧。

    小班美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

      2.學(xué)習(xí)泥工技能:練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

      3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.提問(wèn):小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對(duì)了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

      2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是,糖葫蘆怎么做呢?”請(qǐng)我們一起來(lái)看看吧!

      3.請(qǐng)幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過(guò)程。

      4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

      (1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。

      (2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。

      (3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

      5.大家一起欣賞糖葫蘆。

      歌謠:

      糖葫蘆,圓又圓,小兔見(jiàn)了心喜歡;

      跑過(guò)去,買一串,放到嘴里甜又甜。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹(shù),煞是誘人。

    小班美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、能自己動(dòng)手,運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷

      2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的蝸牛

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)小蝸牛來(lái)作客

      1、小三班要來(lái)一群小客人呢,我們猜一猜是誰(shuí)呢?

      講述謎語(yǔ):沒(méi)有手,沒(méi)有腳,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。

      2、幼兒猜測(cè)

      3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?

      4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,一只沒(méi)有裝飾),進(jìn)行比較,激發(fā)裝飾的興趣

      (二)操作活動(dòng)

      1、小蝸牛的第一次變身

      出示米

      這是什么?什么顏色的?

      教師示范,講清楚如何變身,重點(diǎn)講抓少點(diǎn),灑均勻,用力按

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

      3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問(wèn)題

      4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點(diǎn)要灑均勻

      5、幼兒第二次操作

      (三)展示

      1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品

      2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),表?yè)P(yáng)好的作品

      (四)活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

    小班美術(shù)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

      2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

      3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、葡萄實(shí)物或圖片。

      2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

      教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

      2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

      教師:看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

      3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

      教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))

      4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)教師:一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)? (用遮擋的方法)

      (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

      (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

      要點(diǎn)提示:

      本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

      5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

      教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?

      【評(píng)析】

      由于幼兒空間概念的限制,對(duì)于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難,有的葡萄會(huì)越砌越小?如果遇到這樣的問(wèn)題,教師不要著急,可以用情景化的語(yǔ)言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

    小班美術(shù)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、棕色、綠色、黃色顏料

      2、白紙

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征

      師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

      2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程

      我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

      3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

      師問(wèn):

      (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?

      她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

      (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

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